城陽(yáng)街道排名靠前學(xué)區(qū)房?jī)?yōu)勢(shì)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-02-17

    這段時(shí)間國(guó)家密集出臺(tái)各種調(diào)控政策,不少人咨詢學(xué)區(qū)房的問題,問學(xué)區(qū)房是不是要涼了。學(xué)區(qū)房這個(gè)問題,牽扯太多,它本身是教育資源與房地產(chǎn)結(jié)合,是時(shí)代畸形的產(chǎn)物,單獨(dú)去討論學(xué)區(qū)房本身,其實(shí)是一種避重就輕的蹭熱度。要想了解學(xué)區(qū)房,我們必須弄清楚那幾個(gè)概念。1.教育的概念,教育不只是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),同時(shí)也是高層建筑,它是不同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)歸納;2.教育的本質(zhì)在宏觀層面上是培養(yǎng)自己民族的傳統(tǒng)文化優(yōu)越性,并服務(wù)于國(guó)家現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段。3.公立教育資源本身就是財(cái)政撥款建立,學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)較低,教學(xué)設(shè)施較為完善。而財(cái)政收入的大頭是個(gè)人所得稅,某個(gè)角度說絕大多數(shù)的普通人的稅收建立的公立學(xué)校,而少數(shù)群體通過哄抬房?jī)r(jià)來制造教育壁壘,并變現(xiàn),這種行為是私人對(duì)公立資源的一種占用和薅羊毛行為,這也是大家討論公立教育平權(quán)的主要原因。4.國(guó)家一直在追求教育公平,也有能力解決公立教育平權(quán),但需要時(shí)間。 國(guó)家也明確提出防止以學(xué)區(qū)房名義抬高房?jī)r(jià)。城陽(yáng)街道排名靠前學(xué)區(qū)房?jī)?yōu)勢(shì)

    對(duì)于我們的學(xué)區(qū)房,有些購(gòu)房者認(rèn)為,老房子都不能住人了,還買它干嘛呢?其實(shí)不然!要知道即便是老房子,它也是在名校招生范圍的,只要你買到了,就算它是危房,你的孩子也是可以順利入學(xué)的!因此,如果你只是為了孩子教育問題,那完全可以購(gòu)買!我們口中的學(xué)區(qū)房是指那些可以讓孩子上重點(diǎn)小學(xué)的房產(chǎn)。而學(xué)區(qū)房不是根據(jù)物業(yè)距離的遠(yuǎn)近來判定的,而是要看到學(xué)區(qū)劃片。有時(shí)候,即便你的房子與名校只相隔一條馬路,它也不一定是學(xué)區(qū)房。 學(xué)區(qū)房很多家長(zhǎng)即使不愿意也不得不為這個(gè)房子買單,也就導(dǎo)致學(xué)區(qū)房,價(jià)格持續(xù)居高不下。

    學(xué)位房:學(xué)位房是孩子在小學(xué)及小學(xué)升初中時(shí)為了得到該地段相對(duì)應(yīng)學(xué)校的學(xué)位而在該學(xué)校所規(guī)劃的學(xué)區(qū)房?jī)?nèi)購(gòu)買房產(chǎn),理論上是一定能進(jìn)入目標(biāo)學(xué)校的。學(xué)區(qū)房:學(xué)區(qū)是由教育部門根據(jù)每年片區(qū)入學(xué)生源劃分出來的一個(gè)范圍。在這個(gè)范圍里學(xué)生可以通過享受義務(wù)教育,免試就近入學(xué),這種范圍里的物業(yè)房產(chǎn),叫做學(xué)區(qū)房?!敖泵5膶W(xué)區(qū)房并不完全等同于"進(jìn)"名校。有些房上一年可能有學(xué)位,下一年可能因?yàn)橐?guī)劃調(diào)整而失去學(xué)位。受生源人數(shù)影響,每所學(xué)校每年招生區(qū)域也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,這樣勢(shì)必會(huì)影響到有就近入學(xué)需求的購(gòu)房者,如果提前“打埋伏”所選擇的區(qū)位不準(zhǔn),很有可能會(huì)面臨“放空炮”的尷尬情形。一些“山寨學(xué)區(qū)房”更出現(xiàn)與名校一墻之隔卻沒有入學(xué)資格的尷尬狀況。

    作為家長(zhǎng)和消費(fèi)者,衡量一個(gè)學(xué)區(qū)是否熱門,對(duì)口初中、師資力量、學(xué)校生源、教育理念、硬件設(shè)施、學(xué)校發(fā)展,甚至居住環(huán)境、交通環(huán)境等等,都是家長(zhǎng)們選擇學(xué)區(qū)房所需要考慮的因素。學(xué)校不斷發(fā)展,新校不斷建設(shè),學(xué)區(qū)也在不斷變化。城陽(yáng)區(qū)熱門學(xué)區(qū)房片區(qū),主要集中在局屬小學(xué)周邊。以城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小、實(shí)驗(yàn)二小、實(shí)驗(yàn)三小、城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泰城學(xué)校、白沙灣學(xué)校、國(guó)城小學(xué)為中心的學(xué)區(qū)房。學(xué)區(qū)房并不是大家認(rèn)為的那樣離得近就可以了,我們買之前必須要認(rèn)真確認(rèn)學(xué)校招生范圍。有些樓盤就在學(xué)校旁邊,可學(xué)區(qū)并不對(duì)口,可能受一些開發(fā)商的誤導(dǎo),影響了孩子順利入學(xué)。購(gòu)買學(xué)區(qū)房之前,可查詢對(duì)比學(xué)校近幾年的招生范圍,并且打教育局電話或?qū)W校電話進(jìn)行確認(rèn)。 城陽(yáng)區(qū)特教中心招收城陽(yáng)區(qū)戶籍適齡殘疾兒童、少年。

    學(xué)區(qū)房導(dǎo)致了教育資源的人為割裂,同時(shí)也加劇了教育的不公平,也讓房子本身成為一個(gè)投機(jī)產(chǎn)品,有錢人在這個(gè)學(xué)區(qū)房的盛宴中,壟斷了足夠的好的教育資源,讓自己孩子享受到了好的教育,同時(shí)配備了好的師資水平。而家庭貧困的或者買不起好的學(xué)區(qū)房的,只能讓孩子上一個(gè)一般的學(xué)校,而這個(gè)差距從小學(xué)就開始拉開,到了初中逐漸拉大,通過中考和高考分流,不同的學(xué)區(qū)房對(duì)應(yīng)不同的家庭,從而走向不同的人生之路,學(xué)區(qū)房造成了極大的教育不公,讓社會(huì)上面民怨沸騰。似乎好的的教學(xué)教育資源成為了部分有錢人的獨(dú)享,而房子本身在原有的可以享受當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療,交通還有城市建設(shè)之外,又加了一個(gè)可以享受當(dāng)?shù)?--**好的的教育資源的屬性,學(xué)區(qū)房的形成,已經(jīng)造成了新的教育不公平,也加劇了城鄉(xiāng)之間的差距和不平衡。 “學(xué)區(qū)房”的概念之所以存在,是因?yàn)楦髦行W(xué)辦學(xué)質(zhì)量存在嚴(yán)重差異。城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)四中學(xué)區(qū)房性價(jià)比

取消學(xué)區(qū)房可以說是大勢(shì)所趨,也是未來的必然方向,將房產(chǎn)的價(jià)值脫離教育屬性。城陽(yáng)街道排名靠前學(xué)區(qū)房?jī)?yōu)勢(shì)

    購(gòu)買學(xué)區(qū)房要注意哪些細(xì)節(jié)1、要注意房子本身情況購(gòu)買房產(chǎn)時(shí),無論是普通商品房,還是學(xué)區(qū)房,首先要注意的,都應(yīng)該是房屋本身的質(zhì)量問題。包括房屋的采光是否良好、小區(qū)環(huán)境是否舒適、周邊配套是否齊全、交通是否便利等等,這些都可能嚴(yán)重影響入住后的生活質(zhì)量,所以必須謹(jǐn)慎選擇。2、要注意學(xué)位數(shù)量因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)的增多,部分學(xué)校招生人數(shù)劇增,所以為控制招生人數(shù),會(huì)規(guī)定每套房的學(xué)位數(shù)量,若規(guī)定時(shí)間內(nèi)的學(xué)位數(shù)量超過標(biāo)準(zhǔn),那么就不能在該學(xué)校就學(xué)。所以購(gòu)房者如果是購(gòu)買二手房,那么就必須要提前了解清楚,該房配套的學(xué)位是否已被使用,否則不能購(gòu)買。3、要注意當(dāng)?shù)卣猩呙磕暾猩恼叨伎赡馨l(fā)生變動(dòng),但其實(shí)即便會(huì)有變動(dòng),也可能會(huì)是小范圍變動(dòng),除非周邊有新成立的小學(xué)。所以購(gòu)房者需要充分了解情況,然后根據(jù)現(xiàn)下的招生政策,以及該區(qū)的學(xué)院建設(shè)計(jì)劃,判斷該套房產(chǎn)是否有購(gòu)買的價(jià)值。 城陽(yáng)街道排名靠前學(xué)區(qū)房?jī)?yōu)勢(shì)

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