城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)五中學(xué)區(qū)房天潤(rùn)來(lái)對(duì)比

    如今很多學(xué)校掛上某重點(diǎn)初中附屬小學(xué)，某名校分校等名號(hào)，而實(shí)際性質(zhì)則還是以前的普通公辦學(xué)校。一些一味注重名氣，不問(wèn)實(shí)質(zhì)的家長(zhǎng)，爭(zhēng)先恐后的去選擇，因此是花了錢，還可能耽誤了孩子，并未進(jìn)入自己理想中的學(xué)校。所以對(duì)于看中的學(xué)校還需要通過(guò)往年畢業(yè)成績(jī)，以及在該校讀書(shū)的孩子家長(zhǎng)處了解真實(shí)情況，確定其是不是剛剛起步的學(xué)校，是不是只是某一個(gè)熱門名校的名字。學(xué)區(qū)房大熱也導(dǎo)致了很多人跟風(fēng)購(gòu)買，但是是否適合自己我們需要認(rèn)真考慮，買了學(xué)區(qū)房，是否會(huì)影響我們的生活質(zhì)量及其他教育投資，甚至孩子是否會(huì)愿意喜歡生活在這樣的環(huán)境里，都需要家長(zhǎng)考慮。 家長(zhǎng)追捧不讓孩子輸在起跑線上，購(gòu)買學(xué)區(qū)房成投資接力跑。城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)五中學(xué)區(qū)房天潤(rùn)來(lái)對(duì)比

    城陽(yáng)區(qū)雖然被列為“主城區(qū)“，但是真正居住舒適和配套齊全的板塊不多，這就意味著還有發(fā)展空間和房?jī)r(jià)波動(dòng)。城陽(yáng)區(qū)就像青島市務(wù)實(shí)的“丑媳婦”，城市面貌這塊是個(gè)短板，但你要拿城陽(yáng)跟李滄和西海岸對(duì)比的話，城陽(yáng)的商業(yè)成活率確實(shí)更高，因?yàn)槿丝凇⑸虡I(yè)、入住率聚焦。但是城陽(yáng)想成為內(nèi)通外聯(lián)的活力區(qū)，必須形成更多吸引年輕人的新居住區(qū)，流亭未來(lái)之城、亞洲杯板塊、丹山板塊、高新區(qū)東板塊的發(fā)展也是非常關(guān)鍵的。城陽(yáng)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和流動(dòng)人口的增長(zhǎng)，帶來(lái)的房?jī)r(jià)趨勢(shì)主要以穩(wěn)定增長(zhǎng)為主。這兩年，城陽(yáng)很多板塊房?jī)r(jià)已經(jīng)超過(guò)李滄區(qū)，城陽(yáng)區(qū)財(cái)政基礎(chǔ)雄厚，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門在內(nèi)部教育、醫(yī)療短板上下了很多功夫，如果放眼青島，把旅游業(yè)這個(gè)因素放在一邊的話，“市北-李滄-城陽(yáng)”這三個(gè)城區(qū)天然條件差異不大，其區(qū)域的房?jī)r(jià)“扁平化”是一個(gè)趨勢(shì)。 城陽(yáng)街道大北曲小學(xué)學(xué)區(qū)房性價(jià)比學(xué)區(qū)房一般是公辦學(xué)校，有戶口才能入學(xué)，老師素質(zhì)相對(duì)較高，教學(xué)質(zhì)量好，收費(fèi)便宜。

    孩子，是家庭未來(lái)的延續(xù)，為了讓小孩能夠得到更好的教育、更加好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)效率，不少的家長(zhǎng)在購(gòu)買住房時(shí)，都會(huì)選擇靠近學(xué)校的房子，為此也衍生出了學(xué)區(qū)房這一名詞。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，家長(zhǎng)為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費(fèi)重金購(gòu)置一切屬于教育質(zhì)量好的小學(xué)學(xué)區(qū)的房產(chǎn)。另外，一些重點(diǎn)中學(xué)附近的房產(chǎn)，在學(xué)校附近購(gòu)買房產(chǎn)居住，將有利于家長(zhǎng)管理孩子的生活和學(xué)習(xí)，孩子也可以提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)區(qū)房的出現(xiàn)折射出現(xiàn)行教育體制方面的弊端，主要體現(xiàn)在一個(gè)城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的“好”的中小學(xué)，這也同時(shí)體現(xiàn)出教育的不公平性。也就是說(shuō)不是所有的義務(wù)教育階段的孩子都能享受到好的教育權(quán)利。相對(duì)于普通商品住宅而言，“學(xué)區(qū)房”具有單價(jià)相對(duì)較高、升值空間相對(duì)較大的特點(diǎn)。隨著房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控政策的收緊，“學(xué)區(qū)房”的投資優(yōu)勢(shì)日漸凸顯，無(wú)論是商品房市場(chǎng)還是二手房市場(chǎng)，即使是在樓市的低迷期，學(xué)區(qū)房的成交量與租賃量仍舊保持比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

   而關(guān)于房產(chǎn)不管在任何城市，都能算得上是家里重大的開(kāi)銷，甚至很多人一輩子，也就換上一次房子，所以家里購(gòu)置學(xué)區(qū)房，可能會(huì)花上全家的積蓄。所以大眾一直對(duì)學(xué)區(qū)房，保持著非常大的爭(zhēng)議，很多人認(rèn)為不應(yīng)該以孩子上學(xué)為基礎(chǔ)，用房產(chǎn)來(lái)決定孩子上學(xué)的依據(jù)，讓不法商家鉆空子。為了緩解目前因?qū)W區(qū)房，給人們的生活造成的影響，有關(guān)部門決定開(kāi)始整頓學(xué)區(qū)房，認(rèn)為孩子的上學(xué)，不能成為商人經(jīng)商的一種手段。大多數(shù)城市只要和學(xué)區(qū)搭邊的房子，好奇的人可以試著查查房?jī)r(jià)，真的只有你想不到的，沒(méi)有那些房主不敢賣的價(jià)，明知道是坑但還是會(huì)有很多人，心甘情愿的往里跳。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，“學(xué)區(qū)房”成為年輕家長(zhǎng)的壓力來(lái)源。

    “教育資源不均衡，教育不公平”成為眾矢之的。而學(xué)區(qū)劃分一時(shí)間似乎解決了教育不公的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)區(qū)的劃分，學(xué)生都能就近就讀名校或者重點(diǎn)學(xué)校。而事實(shí)上，學(xué)區(qū)劃分能在多大程度上解決教育不公，仍然是個(gè)問(wèn)題。學(xué)區(qū)房政策的本質(zhì)是把教育資源和商品住房掛鉤。這種捆綁式流通在提高教育資源利用效率的同時(shí)，也考驗(yàn)著不同家庭錢袋的深度。學(xué)區(qū)房的價(jià)格讓窮人“望樓興嘆”，選擇權(quán)利受限，而富人則利用自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)購(gòu)買學(xué)區(qū)房并享受相對(duì)好的教育資源。這種選擇機(jī)會(huì)的不平等導(dǎo)致享用的不平等，造成教育資源分配不公平。從“擇?！钡健皳穹俊?，看似是教育資源的公平化擴(kuò)大了，事實(shí)上，只是從一種不公平轉(zhuǎn)移到另外一種而已。買不起學(xué)區(qū)房就享受不到好的教育資源的現(xiàn)象，其實(shí)是一種變相的教育不公平。 就近入學(xué)本來(lái)是個(gè)意圖良好的政策，對(duì)不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻意外結(jié)出了學(xué)區(qū)房這顆不得不咽下去的苦果。城陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)城路小學(xué)學(xué)區(qū)房天潤(rùn)為您服務(wù)

學(xué)位房是孩子在小學(xué)及小升初為得到該地段相對(duì)應(yīng)學(xué)校的學(xué)位，而購(gòu)買房產(chǎn)，使孩子得到該學(xué)校的學(xué)位。城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)五中學(xué)區(qū)房天潤(rùn)來(lái)對(duì)比

    有時(shí)候并不是購(gòu)買了學(xué)區(qū)房孩子就一定可以入學(xué)，一些學(xué)校需要對(duì)落戶的年限有要求，比如孩子和父母落戶要滿3年以上才能入學(xué)。部分學(xué)校還需要家長(zhǎng)有片內(nèi)房產(chǎn)證，并且確認(rèn)父母在片內(nèi)居住。此外，如果原房主有孩子就讀本小孩，那么就得等這個(gè)孩子畢業(yè)或滿12歲你的孩子才能入學(xué)，所以在購(gòu)買學(xué)區(qū)房之前，要先了解這個(gè)業(yè)主是否有霸占學(xué)位。具體情況建議家長(zhǎng)到小學(xué)了解相關(guān)政策，避免落戶時(shí)間不夠長(zhǎng)，或者住房面積不大，導(dǎo)致孩子不能上學(xué)。同時(shí)也要確認(rèn)你買的學(xué)區(qū)房不存在學(xué)位霸占的情況。 城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)五中學(xué)區(qū)房天潤(rùn)來(lái)對(duì)比

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