假設孩子因為拿不到桌子上的蘋果而大哭大鬧。父母看到孩子哭鬧后，先進行需求確認：你是不是因為拿不到那個蘋果，所以心里感到很著急？對滿足孩子需求的方式進行確認之后：如果孩子點點頭，或者哭聲小了，表示她確實是因為拿不到蘋果而大哭大鬧。再根據他的反應來進行選擇：爸爸/媽媽抱你起來拿（幫你拿），好不好？整個過程要充滿耐心，因為這才是比較有意義的教育。假如孩子在如此引導幾次之后，會主動告訴你：媽媽，我很著急/生氣/不開心……，因為（我想吃那個蘋果）……，你可以幫我（拿一下）……嗎？孩子上網上癮，不想上學，怎么辦？鎮(zhèn)江大一學生網癮松果心理咨詢
表揚細心 往往在一些小事上體現細節(jié)，細節(jié)又體現了孩子的綜合性和多角度思維。 比如，細心的孩子往往會在出門前看天氣預報，假如預報有雨就會帶雨傘，這時，爸爸媽媽應該表揚他細心周到。表揚信用人背信則名不達，良好的信用是必須培養(yǎng)的品質，所以我們應該及時幫助孩子明白誠信的重要性。例如，當你和孩子有一個約定時，你可以說：“我相信你，因為你以前說的話都兌現了?！薄拔蚁嘈拍?，你會找到一個好辦法……”表揚虛心從別人那里汲取好的建議和經驗。鎮(zhèn)江服務學生網癮找什么機構為什么現在的孩子這么喜歡網絡？
正確的使用網絡，是在有需求時使用，或者對自己生活有方便的的情況下使用。網絡過度使用者主要表現為一種不自主的長期強迫性使用網絡的行為。當過度的使用網絡對身體造成傷害、對工作、學習和社會交往來了痛苦，甚至正常的生活交往和社會的都受到了影響，就是屬于過度使用，應該進行矯正。有幾種表現形式:如網絡***成癮、網絡關系成癮、網絡購物成癮、網絡游戲成癮等。這些表現多跟人的整體心理健康狀況有關，不要忽視網絡背后的心理健康的狀態(tài)。
很多時候，孩子不聽話，可能是因為家長發(fā)出的指令是模糊的，孩子根本就聽不明白。比如，吃飯的時候，家長經常會對孩子說：“你要乖一點”。當孩子聽到“乖一點”這個指令的時候，會覺得很懵，因為他不知道具體怎么做才算是“乖”。如果家長說：“安坐在座位上，好好吃飯”。就清晰易做多了。再比如，孩子剛開始學騎自行車，掌握不了平衡，家長會時不時地提醒他：“小心點”?？墒牵⒆硬⒉磺宄趺醋霾潘闶恰靶⌒摹?，有時候越說“小心”，他就越想往一邊倒。其實，發(fā)現孩子快要倒下的時候，家長可以提醒孩子：“停，用腳撐地”。收到這樣一個清晰明確的指令后，孩子才能知道該怎么做。孩子沉迷網絡，不想學習怎么辦？
大學生有習慣了該怎么辦？大學生有“網癮”習慣了該怎么辦,大學生面臨著巨大的壓力，課程多、各種各樣的選修課與必修課很多，任務重、過關考級名類繁多，就業(yè)壓力沉重，有些有嚴重經濟壓力、有些有來自家庭和親友的壓力……面臨如此壓力，有些大學生選擇了逃避，選擇了網絡，在這個虛擬世界中尋找著自己所需要的東西，產生網絡依戀，形成了網癮。網絡以其聲、形、動、靜等優(yōu)勢的魅力吸引著大學生，網絡資源和信息的豐富性為當代大學生提供了一個豐富多彩的、五顏六色的互聯(lián)網世界，網絡的虛擬性又是大學生擺托壓力和“現實世界”比較好的港灣。孩子迷戀手機，拒絕別人幫助怎么辦？南通在線學生網癮線上
玩手機玩到什么程度需要戒網癮？鎮(zhèn)江大一學生網癮松果心理咨詢
家長“會說話”，孩子才“會聽話”。不要亂跑、不要亂扔東西、不要磨蹭……”生活中，家長經常會用這些話教育孩子。然而，大多數家長沒有意識到這些都是負面語言。不難發(fā)現，負面語言往往具有以下特點：只是告訴孩子“不要做什么”，而沒有告訴孩子“要做什么”。比如跟孩子說：不要再往前走了。那到底是要向左、向右，還是向后呢？孩子并不知道。帶有批評、指責、否定的意味。聽到這樣的負面語言，孩子不知道自己究竟“要做什么”，還要被家長批評，難免會產生消極、抵觸情緒，“不聽話”也在情理之中。想讓孩子“聽話”，家長要多使用正面語言。從正面告訴孩子“要做什么”鎮(zhèn)江大一學生網癮松果心理咨詢
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