如何表?yè)P(yáng)才能引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)？“你真棒！”“你很聰明”“你很好”……等等是我們表?yè)P(yáng)孩子的口頭禪，而這些表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)不僅效果有限，甚至可能還會(huì)妨礙孩子的成長(zhǎng)。斯坦福教授認(rèn)為，正確的表?yè)P(yáng)應(yīng)當(dāng)有12種語(yǔ)境：表?yè)P(yáng)努力當(dāng)孩子獲得了好成績(jī)時(shí)，以下兩位媽媽稱贊方式，你認(rèn)為以下哪一種更鼓勵(lì)孩子呢？方式一：“你考得真好，寶貝真棒！”方式二：“你考得真好，你一定很努力吧，繼續(xù)加油哦！”常常用方式一夸贊孩子，孩子在以后的學(xué)習(xí)中并不會(huì)去追求單一，挑戰(zhàn)自己，往往會(huì)選擇簡(jiǎn)單的任務(wù)，因?yàn)樗Ｍ氖琼樌瓿?，獲得肯定。而常用方式二夸贊孩子，孩子會(huì)敢于去挑戰(zhàn)更難的任務(wù)。相比之下，后者的成長(zhǎng)，自然比前者更快。孩子太內(nèi)向，家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)社交。常州大學(xué)生學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)品介紹
具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這是人所具有的適應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的重要的能力。心理健康的人，能夠在經(jīng)驗(yàn)中通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我完善、自我成長(zhǎng)。他們會(huì)總結(jié)失敗或成功的經(jīng)驗(yàn)，將其應(yīng)用于克服成長(zhǎng)中遇到的困難，從而戰(zhàn)勝挫折。能夠保持適當(dāng)和良好的人際關(guān)系良好而深厚的人際關(guān)系，是事業(yè)成功與生活幸福的前提。心理健康的人，對(duì)人際關(guān)系有很好的適應(yīng)能力，能夠建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系其表現(xiàn)為：樂(lè)于與人交往，有深厚的人際關(guān)系，又有知心朋友；在交往中保持而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；能客觀評(píng)價(jià)別人和自己，善取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，寬以待人，樂(lè)于助人，積極的交往態(tài)度多于消極態(tài)度，交往動(dòng)機(jī)端正。鎮(zhèn)江六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)怎么辦被動(dòng)應(yīng)付學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情。
很多父母以為否定孩子才有空間讓孩子成長(zhǎng)，而不明白否定孩子是消耗孩子的動(dòng)力：消耗孩子使用能力謀求肯定的動(dòng)力！孩子潛意識(shí)里知道需要不斷增強(qiáng)自信，所以不能停下來(lái)，不斷重復(fù)做被否定的事，因?yàn)檫@是他只能做的（孩子往往會(huì)欠缺多線思維能力）。當(dāng)長(zhǎng)期被否定，他失去了動(dòng)力，他就索性什么都不做了，不敢嘗試，害怕面對(duì)。溺愛(ài)的父母就為孩子代辦所有的事，孩子就躲在電腦、手機(jī)屏幕后面。這樣的父母為孩子做“非常好”的安排，為孩子出頭爭(zhēng)取，為孩子買單；這樣的孩子一遇上困難就回家投訴受到欺負(fù)，父母心痛就說(shuō)“回家算了”。
初中孩子厭學(xué)怎么辦？作為我們家長(zhǎng)要盡量去觀察孩子厭學(xué)的原因，比如孩子初中時(shí)課業(yè)內(nèi)容和難度增加，或者剛進(jìn)入中學(xué)轉(zhuǎn)變了新的環(huán)境，孩子有適應(yīng)的過(guò)程，在適應(yīng)過(guò)程中孩子可能會(huì)遇到困難，要幫助孩子找原因。如果孩子在學(xué)校遇到不愉快的事情，家長(zhǎng)要理解，不要責(zé)怪，給孩子一定的空間，多包容。如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的情況也要跟老師和學(xué)校溝通，及時(shí)去解決，平時(shí)生活中給孩子樹(shù)立榜樣，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)不要去看電視，玩手機(jī) ，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不要讓孩子感到太大的壓力。孩子送小跟爺爺奶奶一起生活，會(huì)影響孩子厭學(xué)嗎？
表?yè)P(yáng)細(xì)心往往在一些小事上體現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)又體現(xiàn)了孩子的綜合性和多角度思維。比如，細(xì)心的孩子往往會(huì)在出門前看天氣預(yù)報(bào)，假如預(yù)報(bào)有雨就會(huì)帶雨傘，這時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該表?yè)P(yáng)他細(xì)心周到。表?yè)P(yáng)信用人背信則名不達(dá)，良好的信用是必須培養(yǎng)的品質(zhì)，所以我們應(yīng)該及時(shí)幫助孩子明白誠(chéng)信的重要性。例如，當(dāng)你和孩子有一個(gè)約定時(shí)，你可以說(shuō)：“我相信你，因?yàn)槟阋郧罢f(shuō)的話都兌現(xiàn)了。”“我相信你，你會(huì)找到一個(gè)好辦法……”表?yè)P(yáng)虛心從別人那里汲取好的建議和經(jīng)驗(yàn)，也能提高自己的能力，具有成長(zhǎng)思維的人一般都有虛心向人學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒的心態(tài)。當(dāng)孩子成功時(shí)，也不能一味夸贊，要引導(dǎo)孩子總結(jié)得失，讓孩子繼續(xù)努力。當(dāng)孩子失敗時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的建議，當(dāng)孩子認(rèn)真聽(tīng)別人給予建議時(shí)，一定要夸夸孩子。孩子學(xué)不會(huì)，也不愿意去學(xué)，成績(jī)特別差，叛逆厭學(xué)。泰州高三學(xué)生厭學(xué)咨詢
孩子很小沒(méi)有跟父母一起生活會(huì)影響孩子厭學(xué)？常州大學(xué)生學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)品介紹
父母明白孩子需要成長(zhǎng)，支持他嘗試、犯錯(cuò)，肯定他想做好、有進(jìn)步、和做得好的部分，但對(duì)做不好的部分真實(shí)指出；把焦點(diǎn)放在如何進(jìn)歩，而不是“做錯(cuò)”了；在沒(méi)有明顯危險(xiǎn)的前提下，讓孩子自己面對(duì)困難、挑戰(zhàn)、失敗、痛苦，接受責(zé)任，用愛(ài)支持孩子站起來(lái)，成長(zhǎng)，他將來(lái)才有成功快樂(lè)的可能。有一個(gè)故事“有一座高山峰，小時(shí)候我天天看到它，覺(jué)得它很遙遠(yuǎn)。父親開(kāi)車帶我上去很多次，包括兩三次我坐直升機(jī)到峰頂，但是遙遠(yuǎn)的感覺(jué)不變。一直等到我攀爬全程登頂，站在那里，我才感覺(jué)它很親近，就在腳下。那一刻我沖口而出說(shuō)：這座山是我的?！比松且蛔笊剑總€(gè)人要自己爬上去。常州大學(xué)生學(xué)生厭學(xué)產(chǎn)品介紹