一般表現(xiàn)，。積極情緒表現(xiàn)為:和別人握手時，要表現(xiàn)出熱情，誠懇，可信和自信。談話時，要輕松自如，不吞吞吐吐，慌慌張張，沒有相互敵視和防范的心理和行為。消極情緒表現(xiàn)為:初次見面時被動握手。接觸時距離保持過遠。不太注意傾聽對方的談話，在對方說話時心不在焉地干一些別的事。會話時，相互猜疑，防范多于理解和諒解。表達層次一，生理表達二，外部表達:面部表情、姿態(tài)表情、語調表情、三，心里表達。在行為過程中態(tài)度中的情感和情緒的區(qū)別就在于:情感是指對行為目標目的的生理評價反應，而情緒是指對行為過程的生理評價反應。再以愛情舉例來說，當我們產生愛情時是有目標的，我們的愛情是對相應目標的一種生理上的評價和體驗，同時當我們隨著愛情的追求這一行為過程的起伏波折我們又會產生各種各樣的情緒。如何引導孩子正確控制自己的情緒。海安孩子情緒怎么辦
傾聽與認可真正的感同身受的傾聽，需要我們認真地聽，在聽的時候懂得用眼睛去觀察孩子的行為，捕捉他們情緒發(fā)出的信號；懂得通過自己的想象力站在孩子的立場上體會他們所處的情形；懂得用安慰性的話語、不帶任何批評地去回應自己所聽到的一切；懂得幫助孩子標注自己的情緒；**重要的是，用自己的心靈去感受孩子體會到的一切。第五步：劃定界限，解決問題對于小孩子來說，解決問題往往是從正確行為和不良行為劃定界限開始的。比如，一個孩子感到沮喪，用打人、摔玩具、罵人等不好的行為來表達這種消極情緒。那么，我們首先要看到和認可這種行為產生背后的情緒，并為他貼上情緒標簽。而在此基礎上，我們還要讓孩子理解有些行為是不正當?shù)?，也是不被接受的，然后，指引孩子想出更好更合適的方法來處理這些消極情緒。海安孩子情緒怎么辦如何提高對自己情緒的控制力。
基本情緒快樂是個體所盼望的目的達到后，緊張解除繼之而來的情緒體驗?？鞓返某潭?，取決于愿望滿足的意外程度，愿望滿足得越出乎意料，個體就體驗到越快樂。悲傷是失去所盼望的、所追求的或有價值的事物而引起的情緒體驗，其強度依賴于失去的事物的價值。憤怒是由于目的和愿望不能達到或一再受到挫折，逐漸積累而成的。當挫折是由于不合理的原因或他人惡意所造成時，**容易激起憤怒，對人們強烈愿望的限制或阻止以及不良的人際關系也是憤怒的來源。
情緒的分類有哪些？1、悲哀（sad）作為一種負性基本情緒，通常指是由分離、喪失和失敗引起的情緒反應，包含沮喪、失望、氣餒、意志消沉、孤獨和孤立等情緒體驗。悲哀程度取決于失去的東西的重要性和價值大小；也依賴于主體的意識傾向和個體特征/2、恐懼（fear）是指人們在面臨某種危險情境，企圖擺脫而又無能為力時所產生的擔驚受怕的一種強烈壓抑情緒體驗?？謶中睦砭褪瞧匠Ｋf的“害怕”，對人的身心健康危害比較大的就是恐懼心理。孩子在不同的年齡段，會產生各種情緒方面的問題.
每個人都少不了會有心情不好的時候，尤其是作為80后的我們，承受的壓力更多，網上不是有流傳過樣的一些話么？“在當我們讀小學的時候，讀大學不要錢；當我們讀大學的時候，讀小學不要錢；我們還沒工作的時候，工作是分配的；我們可以工作的時候，卻找不到工作；當我們不 能掙錢的時候，房子是分的；當我們能掙錢的時候，卻買不起房子；當我們沒結婚的時候，圍城很堅固；當我們結婚的時候，滿城盡是婚外戀……”雖然說聽過很多道理，也未必能過好一生。但心情與我們形影不離，如果你煩惱，收獲的將是痛苦和失敗，如果你快樂，收獲的將是歡笑與芬芳。所以調整我們的情緒，讓日子過得舒暢一點還是很有必要的。從生物進化的角度可把情緒分為基本情緒和復合情緒。海安孩子情緒怎么辦
當孩子的情緒轉變?yōu)榉e極的情緒時,我們就可以引導他去找到更好的辦法來解決問題了。海安孩子情緒怎么辦
1、當孩子不聽家長勸阻或拒絕服從命令時，可放手讓他自己去碰碰釘子。當他受到挫折時，自然會知道家長為什么不讓他做的道理了。這種處理越及時越好。2、父母及家人對待孩子的態(tài)度要統(tǒng)一，當孩子沒有道理的發(fā)脾氣時，不能因孩子的哭鬧而妥協(xié)?，F(xiàn)在大多數(shù)家庭都會出現(xiàn)一人教育多人袒護的現(xiàn)象，媽媽一邊教育，爺爺奶奶一邊袒護。所以當孩子做錯事，家長教育孩子時，全家人的態(tài)度要保持統(tǒng)一。3、當孩子出現(xiàn)打人罵人的不良行為時，應堅決制止。要使他明白自己的錯誤行為在別人身上所產生的影響，嚴肅講清道理，并引導孩子自覺采取補救措施。要尊敬身邊的每一個人，即使是父母，也不能將孩子看做是自己的私有物品，隨意打罵孩子。父母是孩子**早接觸的人，父母也應該把孩子當做*****的小個人來尊敬對待，這樣孩子長大才會尊敬父母，尊敬他人，長大后才不會背離人道，走上正確的道路。海安孩子情緒怎么辦