松果心理咨詢吳立新說：不能接受老師的批評(píng)和學(xué)業(yè)的辛苦，把老師的教育當(dāng)做耳旁風(fēng)是他處理學(xué)習(xí)這些難處的方案。孩子只是發(fā)展出一些這樣的問題，來應(yīng)對(duì)他生活的難處。因?yàn)榫曜又幌胱鲆粋€(gè)100分的媽媽。但，那是作為媽媽對(duì)自己的需要，那不一定是孩子的需要。許多家長(zhǎng)帶著孩子來的咨詢室都會(huì)如娟子一樣說:“老師，你說，我這孩子到底是怎么了，我難道做錯(cuò)了什么嗎？你幫我看看……看起來娟子在自責(zé)，尋求自我的改變，但我聽到娟子更多的是在說:“我做了這么多，我全是安照QUANWEI教的做的，我沒錯(cuò)……吳立新的老家是哪里？海門公務(wù)員吳立新沒有精神
立新心理服務(wù)介紹：一、心理咨詢1、家庭關(guān)系咨詢：通過建立親子關(guān)系的深度關(guān)系觸發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過探索家庭成員之間的關(guān)系，找到導(dǎo)致親密關(guān)系的疏離鑰匙，建立良好的婚姻關(guān)系。通過厘清家庭成員內(nèi)在的秩序和需求，解決婆媳關(guān)系不和、家族成員之間的矛盾。2、成人咨詢：通過找到源點(diǎn)來緩解壓力，并獲得生活的輕松感；通過有效的情緒管理獲得更好的人際關(guān)系；通過發(fā)掘自我的內(nèi)在能力獲得良好的人際關(guān)系進(jìn)而獲得YOUXIU的人生事業(yè)；通過有效的紀(jì)念和釋放，為離世的親人活出雙倍的價(jià)值；通過梳理自我，找到曾經(jīng)限制職業(yè)生涯發(fā)展的瓶頸，做出揚(yáng)長(zhǎng)避短的職業(yè)生涯規(guī)劃；通過產(chǎn)前產(chǎn)后心理輔導(dǎo)，成為更加自信的媽媽。通過精細(xì)分析，找到你身體亞健康的內(nèi)在原因；通過對(duì)潛意識(shí)的自我探索，獲得一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人生海門公務(wù)員吳立新沒有精神我看吳立新挺火的，有誰知道他？
吳立新說：對(duì)一個(gè)沒有成長(zhǎng)的孩子來說，她心里先有的是父母，然后才有的是學(xué)業(yè)。很多的家長(zhǎng)跟我說，孩子不念書也不好好學(xué)習(xí)。我就問他孩子和你的關(guān)系怎么樣？對(duì)于孩子來說，他的意識(shí)里知道要學(xué)習(xí)，但是在他的潛意識(shí)里，他要的只是父母對(duì)他的愛。很多時(shí)候他只是為了滿足父母才去學(xué)習(xí)，所以說他和父母關(guān)系不好的時(shí)候，關(guān)系緊張的時(shí)候他是不好好學(xué)習(xí)的。這就是我們?yōu)槭裁粗v的親子關(guān)系大于一切，親子關(guān)系大于學(xué)習(xí)關(guān)系。同時(shí)我們也講了，兩性關(guān)系優(yōu)于親子關(guān)系，當(dāng)父母關(guān)系好了，就能給孩子帶來好的關(guān)系，就能給孩子安全感，同時(shí)孩子感覺和父母關(guān)系好了，他就能有精力去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)。
吳立新說在這個(gè)例子里，或許A和B都沒有想去承擔(dān)在兩個(gè)人的關(guān)系里出現(xiàn)的問題和矛盾。A或許想說的是：我已經(jīng)夠好了，你要看到，你要承擔(dān)全部的責(zé)任。B看上去認(rèn)錯(cuò)的潛臺(tái)詞或許是“你既然認(rèn)為你是完美的，我也沒什么可以和你說的，就這樣息事寧人吧。”所以當(dāng)A的潛意識(shí)沒有收到B內(nèi)在真誠的認(rèn)錯(cuò)時(shí)，就會(huì)不依不饒的追問。所以，如果你是B，當(dāng)你上過我的《突破式溝通》課程，當(dāng)你也真的在乎這段關(guān)系，你就會(huì)知道怎么去認(rèn)錯(cuò)，“是啊，你對(duì)我這么好，我都沒有好好的珍惜，還動(dòng)不動(dòng)就氣你，我真是不應(yīng)該……”所以，認(rèn)錯(cuò)是要有具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)的，是要通過看到事實(shí)和細(xì)節(jié)來表達(dá)真誠的。吳立新學(xué)習(xí)NLP多久了？
吳立新老師說：時(shí)間有可能會(huì)讓一切變得蒼白，但從來不會(huì)改變我們對(duì)事情多看法，同時(shí)還會(huì)妨礙我們對(duì)未來事情多看法。因?yàn)槲覀內(nèi)祟愔R(shí)的積累基本上都是建立在歸納和總結(jié)之上的。
如果現(xiàn)在貧困，那根本不是一個(gè)問題，而是一個(gè)前段時(shí)間生活的答案，或者是前段時(shí)間人生的一個(gè)結(jié)果。所以，無論教育孩子，還是兩個(gè)人的感情，我們認(rèn)真的去可以看，現(xiàn)在的問題真的是問題嗎？或許這樣的狀況是你經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)結(jié)果。
許多人只是照著心里的100分去看別人，看自己的孩子，其實(shí)我們要允許自己，允許別人暫停一下，哪怕不繼續(xù)變的更糟，保持住現(xiàn)在的樣子，也是有意義的。 百度可以搜索到吳立新嗎？崇川區(qū)外來務(wù)工人員吳立新不知道做什么
吳立新是松果心理咨詢創(chuàng)始人嗎？海門公務(wù)員吳立新沒有精神
吳立新說孩子也如期待中地茁壯成長(zhǎng)。幼兒園時(shí)孩子可以向媽媽要錢買禮物給同學(xué)。小學(xué)時(shí)孩子告訴娟子自己愛上了班上的女同學(xué)。初中時(shí)，兒子告訴娟子自己遺精了，甚至兒子買了比較SEQING的漫畫，就放在自己書桌上，不藏著。然而，不知怎的，孩子的成績(jī)?cè)絹碓讲缓?。孩子回來告訴娟子:“我在學(xué)校沒有朋友，同學(xué)們和我關(guān)系也不好，我前兩天給班上同學(xué)們發(fā)糖，大家都不要……”“老師同學(xué)都對(duì)我不友好，甚至針對(duì)我……”娟子就奇怪了:書上說，要對(duì)孩子給予足夠的愛，我這從小就全心全意地陪伴孩子，我給他的自由也有，尊重也有，愛也有……為什么現(xiàn)在是這個(gè)樣子？海門公務(wù)員吳立新沒有精神
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