感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)個(gè)案 ６歲女童一一就讀于某小學(xué)一年級(jí)，一到早上去學(xué)校前，她就哭鬧不停，從開(kāi)學(xué)至今一連三個(gè)月都這樣，父母為此愁眉不展。經(jīng)過(guò)啟恩感統(tǒng)訓(xùn)練中心的老師測(cè)試，一一患有“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”。她的觸覺(jué)防御性很強(qiáng)，不喜歡別人碰她，更不要說(shuō)摟抱了。老師與一一的父母溝通后，了解到一一對(duì)家人非常依賴，一步都不肯離開(kāi)，這與父母從小對(duì)她過(guò)度保護(hù)有關(guān)。所以孩子很多孩子不是天生感統(tǒng)失調(diào)，有一大部分原因是帶養(yǎng)問(wèn)題。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢，我們有專業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有老師為孩子做針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。余杭區(qū)感覺(jué)統(tǒng)合咨詢機(jī)構(gòu)有哪些呢？桐廬有經(jīng)驗(yàn)的感覺(jué)統(tǒng)合咨詢自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)的建立過(guò)程就是一個(gè)“人腦組裝過(guò)程”。人生的頭幾年里，大腦處于“組裝”階段，由于人的各種感覺(jué)是協(xié)同工作的，大腦負(fù)責(zé)處理紛繁復(fù)雜的感覺(jué)信息，如果大腦網(wǎng)絡(luò)建立不良，感覺(jué)統(tǒng)合不足，就會(huì)直接影響人的健康發(fā)展。懷疑孩子有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象，家長(zhǎng)該怎么辦？首先，可請(qǐng)專業(yè)人員為孩子做一次感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)。再對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果以及孩子生、育過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)分析后，專業(yè)指導(dǎo)人員會(huì)對(duì)存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的孩子制定有針對(duì)性的訓(xùn)練建議。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢，我們有專業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有老師為孩子做針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。上城區(qū)可靠感覺(jué)統(tǒng)合咨詢公司孩子發(fā)育遲緩需要做感覺(jué)統(tǒng)合咨詢。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，很多人走入了城市，生活越來(lái)越方便了，出門(mén)有車(chē)，上樓有電梯；同時(shí)，伴隨著科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等各種各樣的電子產(chǎn)品又為我們提供了新的學(xué)習(xí)和游戲方式。然而，想必很多家長(zhǎng)都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：雖然我們的生活越來(lái)越好了，可我們的孩子，卻反而“不好”了！比如，以下10個(gè)方面的兒童行為能力障礙，普遍存在。像專注力差、語(yǔ)言障礙、好動(dòng)不安、情緒不易控制、膽小、愛(ài)哭、粘人、缺乏自信心、不聽(tīng)指令、人際交往能力差、適應(yīng)能力差。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢，我們有專業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有一對(duì)一的訓(xùn)練課程。
感覺(jué)統(tǒng)合中可以專門(mén)為孩子訓(xùn)練本體感，它是孩子對(duì)自己身體了解和掌控，以及身體本身對(duì)周?chē)臻g距離的準(zhǔn)確認(rèn)知。它是感覺(jué)統(tǒng)合慢慢成熟起來(lái)的。只要平衡感、觸覺(jué)感、前庭覺(jué)哪一方面失調(diào)都會(huì)造成本體感失調(diào)。本體感是用來(lái)做而不是用來(lái)想的，俞想就會(huì)俞糟糕。它可以幫助一個(gè)人很自然的操作他的身體并且跟環(huán)境產(chǎn)生正確的靈活應(yīng)付，這樣子一個(gè)人才會(huì)產(chǎn)生自信心。他失調(diào)表為苯手苯腳，容易跌倒，自控能力差，本能反應(yīng)能力差。本體感訓(xùn)練就是在追、跑、趕、跳、碰中成熟。主要以綜合游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)對(duì)一整件事的運(yùn)動(dòng)企劃能力 。提升孩子注意力能力可以做感覺(jué)統(tǒng)合咨詢。
觸覺(jué)訓(xùn)練：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺(jué)層次，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。使用器械：按摩球、波波池、平衡觸覺(jué)板。 像愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等，這些都可以做觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練，強(qiáng)化皮膚并大小肌肉關(guān)節(jié)，對(duì)孩子愛(ài)哭，膽小，情緒化是很重要的一環(huán)。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢，我們有專業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有老師為孩子做針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。孩子上課喜歡做小動(dòng)作可以做感覺(jué)統(tǒng)合咨詢。富陽(yáng)區(qū)一對(duì)一感覺(jué)統(tǒng)合咨詢服務(wù)
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隨著時(shí)代的發(fā)展，教育方面相比于從前也有了很大的提升，感統(tǒng)課就是這么一種在從前不曾出現(xiàn)過(guò)的新興課程。感統(tǒng)課能夠從多角度入手，通過(guò)特殊的教育方法論，讓孩子克服各種先天缺陷。接下來(lái)就從五個(gè)方面，來(lái)為大家介紹一下感統(tǒng)課能夠給孩子帶來(lái)的提升。首先，感統(tǒng)課能夠培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)技能的掌握能力，其中包括了孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)能力與記憶能力，以及學(xué)習(xí)時(shí)的專注力。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢，我們有專業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有老師為孩子做針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。桐廬有經(jīng)驗(yàn)的感覺(jué)統(tǒng)合咨詢自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預(yù)方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛(ài)為本，服務(wù)于社會(huì)”的理念，以“世界無(wú)孤獨(dú)，有愛(ài)有康復(fù)”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨(dú)癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言落后、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等各類相關(guān)發(fā)展障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練及家庭指導(dǎo)服務(wù)。中心以語(yǔ)言訓(xùn)練為之重，認(rèn)知（ABA）訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法、奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法、游戲訓(xùn)練法、自然教學(xué)法、情景訓(xùn)練法、生活自理訓(xùn)練法、智能訓(xùn)練法以達(dá)到結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練，讓孩子融合教育；同時(shí)，中心積極與國(guó)內(nèi)外的專家及同行保持著良好的合作關(guān)系，通過(guò)定期的信息和學(xué)術(shù)交流，保持了專業(yè)水平上的先進(jìn)性。價(jià)值觀：愛(ài)心耐心包容尊重友善服務(wù)理念：專業(yè)務(wù)實(shí)盡職盡責(zé)微笑理解求是創(chuàng)新行業(yè)定位：不斷拓展引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新進(jìn)技術(shù)資源，不斷提升成員的教學(xué)能力，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，為特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，為家長(zhǎng)們提供專業(yè)技能指導(dǎo)和康復(fù)知識(shí)，為特教老師提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等服務(wù)。