張掖市數(shù)智化教育共建智慧教育新生態(tài)

教育元宇宙賦能歷史學科創(chuàng)新結合甘肅豐富的歷史資源，平?jīng)龆x開發(fā)“絲路元宇宙”虛擬教學空間。學生通過VR設備參與“敦煌文書修復”“嘉峪關戰(zhàn)役推演”等跨學科項目，清華歷史系教授實時在線指導。2024年天水某中學試點顯示，學生歷史知識點留存率提升50%，時空思維能力測評得分高于傳統(tǒng)教學組40%。項目入選教育部“5G+智慧教育”應用試點，計劃三年內(nèi)覆蓋100所歷史特色校。

留守兒童心理健康智能干預針對甘肅農(nóng)村留守兒童心理問題，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學心理系研發(fā)“心晴守護”AI系統(tǒng)。通過情緒識別攝像頭、語音情感分析等技術，實時監(jiān)測學生心理狀態(tài)并推送干預方案。2023年臨夏州10所學校試點中，抑郁傾向?qū)W生比例下降18%，心理輔導響應速度提升至10分鐘內(nèi)。系統(tǒng)還聯(lián)動“清華云家訪”平臺，幫助5000個家庭重建親子溝通橋梁，獲中國教育學會心理健康創(chuàng)新案例一等獎。 教育CPE設備降帶寬成本60%，在線課堂延遲低于50ms。張掖市數(shù)智化教育共建智慧教育新生態(tài)

新高考菁英實驗班賦能升學突破結合甘肅省新高考**需求，平?jīng)龆x計劃西北師大附中、蘭州一中等名校開設“菁英實驗班”，引入清華“強基計劃”課程體系，覆蓋數(shù)學、物理等**學科拔高訓練及面試能力培養(yǎng)。課程采用“清北名師直播+本地教師答疑”雙師模式，2024年首屆畢業(yè)生中，63%通過強基計劃進入“雙前列”高校，其中8人被清華、北大錄取，創(chuàng)甘肅省歷史新高。該模式計劃擴展至河西走廊沿線10所高中，三年內(nèi)培養(yǎng)3000名拔尖學生。

職業(yè)教育產(chǎn)教融合實踐路徑聚焦甘肅省“技能甘肅”戰(zhàn)略，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學基礎工業(yè)訓練中心，在蘭州石化職院、酒泉職教集團等院校建設“智能制造實訓基地”。引入清華“工匠工坊”課程體系，結合甘肅新能源、裝備制造產(chǎn)業(yè)需求，開發(fā)風電運維、數(shù)控編程等20門產(chǎn)教融合課程。 天水市數(shù)智化教育自主評測+云課堂無縫銜接慕華成志“強基課程”輸送63%實驗班學生進入雙流高校。

教育公益基金與長效幫扶機制平?jīng)龆x設立“隴原啟航”教育公益基金，聯(lián)合清華大學教育基金會定向資助貧困學生。通過AI算法精細識別資助對象，已為2.3萬名學子提供智能終端、在線課程及生活補貼。2024年受助學生本科上線率較全省平均高18%，其中37人考入清華、北大?；疬€創(chuàng)新“學業(yè)反哺”機制，要求受助大學生返鄉(xiāng)支教，形成“造血式”教育幫扶生態(tài)。

教育督導評估數(shù)字化轉型依托清華教育評價模型，平?jīng)龆x開發(fā)“隴教評”智能督導系統(tǒng)，實現(xiàn)學校評估從“人工巡查”向“數(shù)據(jù)畫像”轉型。系統(tǒng)整合教學、管理、后勤等200余項指標，2023年完成全省1.5萬所學校動態(tài)評估，生成個性化改進方案。張掖某農(nóng)村中學根據(jù)評估建議調(diào)整課程結構后，學生綜合素質(zhì)優(yōu)良率從41%提升至79%。該體系被***教育督導委員會列為西部教育評估**樣板。

教育適老化改造工程針對老年教育需求，平?jīng)龆x開發(fā)“頤學通”適老化教育平臺。采用大字體、語音導航設計，整合清華大學老年大學課程，涵蓋智能手機使用、慢性病管理等實用內(nèi)容。2024年蘭州市試點中，10萬老年人通過平臺學習，數(shù)字鴻溝指數(shù)下降42%，社交活躍度提升55%。平臺還聯(lián)動社區(qū)服務中心開展“銀齡數(shù)字導師”培訓，已培養(yǎng)2000名老年志愿者，形成“以老助老”的可持續(xù)學習模式。教育人工智能倫理體系建設平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學人工智能倫理研究中心，制定《甘肅省教育AI應用倫理指南》。建立算法審查機制，對10類教育AI產(chǎn)品進行倫理風險評估；開發(fā)“AI透明化”工具，向師生解釋智能推薦的邏輯路徑。2024年全省教育AI系統(tǒng)偏見指數(shù)下降至0.12，遠低于行業(yè)平均水平。該體系還設置學生數(shù)字畫像訪問權限，家長可通過區(qū)塊鏈授權管理數(shù)據(jù)使用權，隱私投訴量同比下降98%。教育融媒體中心孵化200名網(wǎng)紅教師，微課瀏覽過百萬。

    愛學堂與高等教育機構的老師學者們攜手，共同探索并實施UGS模式（大學—機構—**），打造未來****案例。截至目前，愛學堂產(chǎn)品已服務**眾多**和用戶，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。三、甘肅運營模式與創(chuàng)業(yè)扶持計劃（一）BOB模式，聯(lián)營共贏平?jīng)龆x企業(yè)管理有限公司在甘肅采用BOB模式，展現(xiàn)出強大的運營實力。BOB模式即通過全甘肅統(tǒng)一采購和運營，將資源進行整合與優(yōu)化配置。這種模式下，鼎輝公司能夠有效地扶持自習室、托教機構和**等各類教育機構，實現(xiàn)資源共享、互利共贏。在BOB模式中，鼎輝公司充分發(fā)揮其整合資源的優(yōu)勢。通過與北京鑫聲科技陪智童成功簽約清華慕華成志愛學堂線上教育品牌，引入了清華愛學堂精品豐富的課程資源再通過BOB模式，能夠快速地輸送到各個聯(lián)營的自習室等機構中，為學生提供高質(zhì)量的教育服務。平?jīng)龆x企業(yè)管理公司還通過聯(lián)營的方式，加強了與各類教育機構的合作與聯(lián)系。這種合作不但體現(xiàn)在資源共享上，還包括經(jīng)驗交流、市場推廣等方面。例如，各聯(lián)營機構可以共同分享成功的運營經(jīng)驗，互相學習借鑒，提高整體的運營水平。在市場推廣方面，平?jīng)龆x可以通過整合各方資源，進行大規(guī)模的宣傳推廣活動，提高品牌同知度和影響力。教育元宇宙創(chuàng)客空間孵化“敦煌文?！比?萬用戶參與。隴南市品牌賦能專項扶持數(shù)智化教育

終身學習學分銀行50萬市民檔案上鏈，助力技能升級。張掖市數(shù)智化教育共建智慧教育新生態(tài)

未來學校建筑設計與文化融合甘肅省地域文化多元，平?jīng)龆x聯(lián)合清華大學建筑設計研究院，在敦煌、天水等文化名城試點“未來學?！苯ㄔO項目。設計融合莫高窟壁畫元素與智能建筑技術，打造“光能屋頂+地源熱泵”綠色校園，配套沉浸式AR歷史長廊、智能恒溫教室等設施。2024年，敦煌某未來學校建成后，能耗降低40%，學生文化認同感測評提升55%。項目計劃五年內(nèi)建成20所文化特色未來學校，推動教育與地域文化深度融合。

鄉(xiāng)村教育振興計劃：數(shù)字化賦能小規(guī)模學校針對甘肅省1800余所鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，平?jīng)龆x推出“蒲公英計劃”，部署“5G智能教育艙”。艙內(nèi)集成清華附小直播課堂、AI作業(yè)批改系統(tǒng)及虛擬實驗室，支持“一師多?！边h程授課模式。2023年隴南試點中，10個教學點共享1名清華認證教師，學生數(shù)學平均分提升22%，教師跨學科教學能力認證通過率達78%。該項目獲教育部“鄉(xiāng)村振興教育創(chuàng)新獎”，計劃三年實現(xiàn)全省覆蓋。 張掖市數(shù)智化教育共建智慧教育新生態(tài)