心理督導師的概念是一個全新的創(chuàng)造。她已經突破了傳統(tǒng)意義上的督導，而是“運用心理學的方法，對心理干預專業(yè)人員、心理干預相關專業(yè)人員、心理素質要求較高的職業(yè)人員進行心理干預能力提高、個人素質提升，同時具備對來訪者心理問題解決的專業(yè)工作者?！?這個概念的含義是心理督導師相當于針對心理干預專門人員---可稱為“運動員”的“教練”。即他們是一批素質更高、技術更全方面的、既能為心理專業(yè)人員也能為百姓提供高質量的心理健康服務的**。也就是說，他們的就業(yè)與服務渠道是很寬的，面對的工作人群是大量的。心理督導現(xiàn)在的觀點：督導的重點不是去探討學生的問題的潛意識動機，而是去幫助學生覺察自己的問題。增城區(qū)心理督導公司
心理督導和心理督導師的培訓，在國外早已常態(tài)化，督導培訓教師包括了大學或研究所里專門研究和講授心理督導課程的教授，和有著豐富臨床經驗的心理咨詢和醫(yī)治師。學員們接受的心理督導過程是系統(tǒng)，全方面，接近臨床實際狀況的，從形式上則包括了授課、錄象案例分析、團體或個人督導等。從內容上講，培訓一個督導師應具備一定的專業(yè)道德、倫理和法律知識。基于心理醫(yī)治理論的模型，即培訓督師如何幫助被督導者完成精神分析性心理醫(yī)治，人本心理醫(yī)治，認知行為醫(yī)治，系統(tǒng)家庭醫(yī)治等一系列特定的心理醫(yī)治方法的應用及技巧。增城區(qū)心理培訓督導費用要多少心理咨詢在本質上，是一種經驗科學、是一種基于經驗的藝術。
心理咨詢要以三軌道的方式同時進行訓練, 不可缺一, 即: 掌握專業(yè)的知識、積累臨床的實際經驗、配合適當?shù)某掷m(xù)性的教學課程。獲取學識的軌道, 除了自己閱讀書籍以外, 訓練機構要定時提供的“專題討論會” ( sem inar) 讓學習的人參與討論和學習。臨床經驗積累是進行學習的另一軌道, 經由臨床上的嘗試, 包括成功與失敗的體驗而逐漸學習。透過臨床討論會及臨床督導而獲取學習的機會, 是不可缺的第三軌道 。假如缺少督導, 只靠自己暗中摸索, 效果就比較差, 也不容易學到實際性的要領, 還可能會發(fā)生錯誤。
心理督導的崗位要求是：健康的心理狀態(tài)、敏銳的觀察能力、清晰的思維能力、良好的人際溝通能力、足夠的語言分析能力、通曉相關的倫理法律、通達的人文社科理念、廣博的文化知識。由于很高的要求，這就是說對于教育和培養(yǎng)單位來講，不是一蹴而就的工作，而應該放長遠的眼光，做出高質量的教育“產品”，短的時間難以做到。督導是由一個高資歷的工作人員，對同專業(yè)內的下級或初級人員提供的一種干預，這種關系是：評價性的；需持續(xù)一定的時間；同時具有多個目標-提高下級人員的專業(yè)能力，監(jiān)控被督導者向來訪者提供的專業(yè)服務的質量，并且對即將進入本專業(yè)的人員進行評價和嚴格把關。心理督導師的概念是一個全新的創(chuàng)造。
心理督導師，通俗理解就是心理師的“咨詢師”。心理干預工作者包括咨詢心理師和臨床心理師。對于心理非藥物干預工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應定期接受心理督導，也就是業(yè)務的監(jiān)督和輔導。接受心理督導是心理師的職業(yè)常規(guī)現(xiàn)象。通過平級或者更高級別的心理師的督導，幫助被督導者處理情緒，干預策略咨詢，干預過程的支持等，化解被督導者的困擾，維護其心理健康；取得業(yè)務的支持與指導，幫助其在生涯中成長提高。所有咨詢業(yè)務都存在著督導需要，例如教育督導，心理咨詢督導。從事督導活動的人叫做督導師或者督導者。督導者與被督導者之間的關系常?？梢蕴崾踞t(yī)治師與病人之間的關系，反之亦然。荔灣區(qū)家庭關系心理督導哪個好
心理督導也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學習過程。增城區(qū)心理督導公司
許多研究表明，在咨詢師咨詢訓練的歷程中，咨詢督導占有重要而關鍵的地位，其主要的目的是提升受督導者的咨詢專業(yè)能力，是咨詢師專業(yè)品質的把關者。一般認為咨詢督導理論有兩大流派，一是以心理咨詢與醫(yī)治理論為基礎的督導模式，如精神分析，認知行為，人本主義等；另一種是以督導概念為關鍵的督導模式，其融合個別差壓與社會角色理論形成整合跨理論督導模式，如發(fā)展模式、區(qū)變模式等。大家都知道，心理咨詢有咨詢師和當事人雙方，那么心理督導呢，很多人會以為心理督導就是給心理咨詢師做心理咨詢，咨詢師變成當事人，督導師變成咨詢師。這種觀點是不準確的，督導師并非咨詢師的咨詢師，如果咨詢師存在個人的心理問題，他應該尋求專門的心理咨詢，而不是尋求督導。所以，督導師不是咨詢師的咨詢師。增城區(qū)心理督導公司
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