心理督導的發(fā)展：維護和促進人的心理健康的過程。其中涉及的關鍵概念是心理健康。關于健康，衛(wèi)生組織有一個定義，即：人的軀體和心理持續(xù)的完善狀態(tài)。由此可以看出，人的心理持續(xù)的完善狀態(tài)即是心理健康。但是這一定義對心理學研究仍失之籠統(tǒng)，什么是“人的心理持續(xù)的完善狀態(tài)”，還需要進一步界定，大多數(shù)心理健康專業(yè)人士之后都會從事督導工作。臨床心理督導是一種自成一體的干預過程。因此，我們完全可以來分離并描述那些心理督導所獨有的理論基礎，操作技術和存在問題。就像其他的心理干預方法一樣，心理督導實踐也要求實施者進行特定的前期準備。心理督導者應努力讓被督者理解教學內容。天河區(qū)心理督導師費用要多少
心理督導的發(fā)展：心理督導是從事心理相關職業(yè)人員的工作能力與心理素質提升的專業(yè)人員。是指學習者在有經驗的督導者的指導幫助下實現(xiàn)心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程。督導也是一種同行中分享臨床知識、澄清思路、提升技巧的學習過程。由于臨床督導的總目的是連接科學與實務，督導在所有與心理學工作有關的活動中，是比較復雜的一環(huán)。臨床督導者不僅要具備心理學的相關知識，更要具備實踐和技能技巧。心理督導是協(xié)助從事心理相關職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質提升的一種工作模式。正規(guī)的心理咨詢師督導機構哪里好心理督導根據(jù)督導與咨詢師的關系可以分為上級督導。
心理督導的發(fā)展：在各種不同的心理健康專業(yè)，他們在心理督導實踐領域里的相似性大于差別性，盡管存在不同的專業(yè)理論和內容規(guī)范，我們仍然可以通過一些關鍵技能和共同的過程來對心理督導進行描述。這樣，臨床心理督導所包含的主體內容，就比任何一種具體專業(yè)(像心理學、咨詢、社會工作、家庭診療)的文獻里所定義的督導概念更加普遍?；谶@樣一種假設，我們從多學科的角度出發(fā)，對心理健康工作中的臨床心理督導特征相關的內容和問題進行描述。
心理督導師來源和選擇：首先值得說明的是，一個好的督導者不等于一個好診療師，盡管好診療師常?？赡苁呛玫亩綄д?。一個合格的督導者具有下述條件：一、來源于一個合法的心理診療機構或者被部門認可的合法的心理診療機構。二、督導者本人具有合法的行醫(yī)執(zhí)照。三、督導者接受過正規(guī)而嚴格的心理診療培訓，具有豐富的臨床工作經驗。其資質應得到有關行業(yè)管理部門的認定。第四、督導過程與結果得到相關行業(yè)的認可。第五、督導者與被督導者的現(xiàn)實關系不宜過于緊密。需要由被督導者主動挑選督導者。心理督導需要提升被督反思性實踐的能力。
心理督導師要具備的能力：督導工作的設置和邊界也是維持督導的重要因素。比如督導和被督需要一起討論決定督導的目標；被督需要知道督導是怎么工作的；督導需要和被督一起擬定督導協(xié)議等。督導需要能夠識別和修復可能對督導造成影響的威脅。當督導完全破裂時，督導需要能夠識別和處理這樣的情況。督導需要幫助被督以更好的方式呈現(xiàn)自己的工作情況。比如督導可以引導被督去思考，哪些內容和討論的問題是相關的，用什么樣的方式去呈現(xiàn)這些信息等。心理督導需要制定目標彌補不足之處。白云區(qū)兒童心理培訓督導一般要多少錢
心理督導也是心理行業(yè)的同行們提升技巧的學習過程。天河區(qū)心理督導師費用要多少
心理督導師的職責：一、根據(jù)心理醫(yī)治理論的模型，即訓練督師怎么協(xié)助被督導者完成精力分析性心理醫(yī)治，人本心理醫(yī)治，認知行為醫(yī)治，系統(tǒng)家庭醫(yī)治等一系列特定的心理醫(yī)治辦法的使用及技巧。二、根據(jù)開展模型，訓練督導師怎么協(xié)助被督導者完成不同的心理咨詢和醫(yī)治階段，比方初始階段咨詢者怎么與來訪者樹立聯(lián)絡，醫(yī)治階段怎么用一些特定的心理醫(yī)治辦法有步驟地打開醫(yī)治與咨詢，怎么完畢醫(yī)治等階段的技巧。也包含了協(xié)助進步被督導者個人心理健康水平的階段性生長。三、根據(jù)社會人物模型，訓練督導師怎么協(xié)助被督導者有用辨認創(chuàng)建他們的社會人物，以利于被督導者能夠單獨作業(yè)，并與社會各類不同的來訪者樹立專業(yè)咨詢或醫(yī)治聯(lián)絡。天河區(qū)心理督導師費用要多少
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