從化區(qū)青少年心理培訓(xùn)督導(dǎo)哪里有

心理督導(dǎo)的類(lèi)型：一、根據(jù)督導(dǎo)與咨詢(xún)師的關(guān)系，可以分為兩類(lèi)，一是上級(jí)督導(dǎo)，一是同儕督導(dǎo)。前者是水平高的督導(dǎo)與水平低的咨詢(xún)師之間進(jìn)行的不同級(jí)別咨詢(xún)師間的督導(dǎo);后者是同水平、同級(jí)別的咨詢(xún)師之間的督導(dǎo)。二、根據(jù)時(shí)間安排，又可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是全職督導(dǎo)，一類(lèi)是臨時(shí)性督導(dǎo)。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導(dǎo);后者是短期的、有一定針對(duì)性的、間斷的督導(dǎo)。通常咨詢(xún)師可以根據(jù)各自的不同需要，進(jìn)行選擇。三、根據(jù)被督者與督導(dǎo)者參與的方式，可以將督導(dǎo)分成三種形式：個(gè)人督導(dǎo)，通常指一個(gè)督導(dǎo)者與一個(gè)學(xué)生之間一對(duì)一的督導(dǎo)形式;小組督導(dǎo)，是指一個(gè)督導(dǎo)者對(duì)一組學(xué)生的督導(dǎo);非正式督導(dǎo)，這是相對(duì)于有系統(tǒng)設(shè)置的師生之間的定期督導(dǎo)而言，通常是在有經(jīng)驗(yàn)醫(yī)治師之間展開(kāi)的督導(dǎo)過(guò)程。其目的是討論特殊案例或困難案例;分享經(jīng)驗(yàn)，交流信息，更新知識(shí)。在小組督導(dǎo)中，同行間的競(jìng)爭(zhēng)是其特有的動(dòng)力問(wèn)題，也是小組必須解決的問(wèn)題。合格的督導(dǎo)者要具有下述條件：督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)關(guān)系不宜過(guò)于緊密。從化區(qū)青少年心理培訓(xùn)督導(dǎo)哪里有

心理師這一專(zhuān)業(yè)群體，包括心理咨詢(xún)師、心理醫(yī)治師和心理科醫(yī)師等專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，也逐漸在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越大的影響力。但是由于職業(yè)培養(yǎng)體系正逐步走向完善、繼續(xù)教育正在逐步完善，心理咨詢(xún)?nèi)瞬诺膶?zhuān)業(yè)梯隊(duì)正在逐步形成。注冊(cè)心理督導(dǎo)師由以下心理專(zhuān)業(yè)人士經(jīng)認(rèn)證合格產(chǎn)生：（1）國(guó)家1級(jí)心理師（高級(jí)心理師）經(jīng)過(guò)中國(guó)注冊(cè)心理師協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。（2）心理科、精神科主任醫(yī)師等經(jīng)中國(guó)注冊(cè)心理師協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。（3）心理學(xué)教授、心理學(xué)研究院等經(jīng)中國(guó)注冊(cè)心理師協(xié)會(huì)等專(zhuān)業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證合格者。廣東兒童心理培訓(xùn)督導(dǎo)收費(fèi)心理督導(dǎo)作用：可以幫助咨詢(xún)師，尤其是新入行的咨詢(xún)師，及時(shí)調(diào)整咨詢(xún)策略。

心理咨詢(xún)師為什么需要督導(dǎo)呢？心理督導(dǎo)是心理咨詢(xún)師或醫(yī)治師在有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)的督導(dǎo)師的督導(dǎo)師的幫助下，實(shí)踐咨詢(xún)技巧、監(jiān)控咨詢(xún)服務(wù)質(zhì)量、改進(jìn)咨詢(xún)工作、提高自身專(zhuān)業(yè)水平的過(guò)程。需要進(jìn)行督導(dǎo)的人員包括從事心理咨詢(xún)或心理醫(yī)治工作的心理學(xué)**、醫(yī)生、教師、非營(yíng)利性和營(yíng)利性心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員等。在心理咨詢(xún)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)，督導(dǎo)制度是心理咨詢(xún)帥培訓(xùn)過(guò)程中以及成為心理咨詢(xún)師后必不可少的部分，可以說(shuō)“無(wú)督導(dǎo)，不咨詢(xún)”。在學(xué)習(xí)成為心理咨詢(xún)師的過(guò)程中，很多人經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出焦慮、不安的情緒，有時(shí)候這種成長(zhǎng)的焦慮還會(huì)以盲目地追尋各種流派、各種奇異的咨詢(xún)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)。如果督導(dǎo)師或老師能夠及早告訴學(xué)員他們的路多長(zhǎng)、路上會(huì)遇到什么樣的困惑和困難，以后無(wú)論在這個(gè)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，心里會(huì)有所準(zhǔn)備，焦慮情緒也會(huì)隨之減輕。

目前，心理咨詢(xún)師與醫(yī)治師的培訓(xùn)及認(rèn)證已經(jīng)在我國(guó)相關(guān)機(jī)構(gòu)成熟展開(kāi)多年，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的團(tuán)體機(jī)構(gòu)和廣大個(gè)人消費(fèi)者，已經(jīng)認(rèn)可并接受了來(lái)自國(guó)家認(rèn)證的心理咨詢(xún)師和心理醫(yī)治師在社會(huì)各領(lǐng)域內(nèi)所提供的專(zhuān)業(yè)幫助，并取得了非常有效的成績(jī)。現(xiàn)在，接踵而來(lái)的是如何進(jìn)一步提高已經(jīng)工作多年的心理咨詢(xún)師和醫(yī)治師的專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)咨詢(xún)師與醫(yī)治師展開(kāi)督導(dǎo)，或彼此之間互相督導(dǎo)，就成為我國(guó)心理醫(yī)治與咨詢(xún)健康發(fā)展的一個(gè)更高臺(tái)階。另外，由于心理咨詢(xún)與醫(yī)治工作本身的特點(diǎn)，在工作經(jīng)歷中，咨詢(xún)師與醫(yī)治師自身的心理健康水平也不斷受到歷練和考驗(yàn)，有時(shí)甚至是傷害，國(guó)家有必要幫助心理咨詢(xún)師和醫(yī)治師不斷恢復(fù)和完善自身的心理健康水平。心理咨詢(xún)行業(yè)，是一種高壓力職業(yè)，心理咨詢(xún)師本人同樣需要心理保健甚至心理咨詢(xún)。

督導(dǎo)師主要的目的是教被督者一些必要的知識(shí)與技能以便被督者盡可能好地完成其醫(yī)治工作。培養(yǎng)被督者在醫(yī)治環(huán)境中去傾聽(tīng)、去觀察、去理解病人能力;得出結(jié)論，并向病人進(jìn)行解釋的能力。在這個(gè)過(guò)程中，督導(dǎo)者應(yīng)努力讓被督者理解、消化教學(xué)的內(nèi)容，而不是單純地模仿督導(dǎo)者。結(jié)合醫(yī)治的不同階段，督導(dǎo)的目的與重點(diǎn)也不一樣。通常在初始階段，被督導(dǎo)者重在學(xué)會(huì)帶著漂動(dòng)的注意去傾聽(tīng);學(xué)會(huì)對(duì)病人行為的意義作推論性解釋;學(xué)會(huì)對(duì)病人的焦慮與阻抗進(jìn)行評(píng)估。而在中間階段則主要學(xué)習(xí)識(shí)別移情、阻抗現(xiàn)象;學(xué)習(xí)如何對(duì)病人的癥狀與醫(yī)治中表現(xiàn)來(lái)的材料建立一個(gè)解釋?zhuān)炎约旱慕忉屒‘?dāng)?shù)貍鬟_(dá)給被醫(yī)治者。心理督導(dǎo)的對(duì)象包括了心理異常和心理正常的兩大類(lèi)人，這兩大類(lèi)人其實(shí)就是人口的全部。從化區(qū)專(zhuān)業(yè)的心理督導(dǎo)師價(jià)格

心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。從化區(qū)青少年心理培訓(xùn)督導(dǎo)哪里有

督導(dǎo)的作用歸納起來(lái)，主要有以下三點(diǎn)：(1) 促進(jìn)受督導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：包括專(zhuān)業(yè)理論、技巧和方法的熟練掌握、運(yùn)用;提高受督導(dǎo)者分析和解決個(gè)案問(wèn)題的能力；(2)催化受督導(dǎo)者個(gè)人發(fā)展：包括提高受督導(dǎo)者對(duì)自我的覺(jué)察或敏感度;檢查個(gè)人在咨詢(xún)過(guò)程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解個(gè)人化的困擾如何影響咨詢(xún)的過(guò)程。(3)幫助受督導(dǎo)者專(zhuān)業(yè)認(rèn)同：包括幫助受督導(dǎo)者充分認(rèn)識(shí)自己的專(zhuān)業(yè)角色,設(shè)定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務(wù)質(zhì)量等。心理督導(dǎo)師，通俗理解就是心理師的“咨詢(xún)師”。心理干預(yù)工作者包括咨詢(xún)心理師和臨床心理師。對(duì)于心理非藥物干預(yù)工作，在從業(yè)之初和從業(yè)期間，心理師應(yīng)定期接受心理督導(dǎo)，也就是業(yè)務(wù)的監(jiān)督和輔導(dǎo)。從化區(qū)青少年心理培訓(xùn)督導(dǎo)哪里有

廣州沈家宏心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，隨著市場(chǎng)的發(fā)展和生產(chǎn)的需求，與多家企業(yè)合作研究，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)，追求新型，在強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，良好的質(zhì)量、合理的價(jià)格、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評(píng)。公司擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有心理咨詢(xún)，心理培訓(xùn)，心理督導(dǎo)，心理服務(wù)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。沈家宏心理以創(chuàng)造***產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。