心理督導師要具備的能力：特別督導能力。能夠幫助被督練習特定的咨詢技術和方法?？找巫蛹夹g并非咨詢師的必需技能，但對于想要掌握這項技術的咨詢師，督導的參與可以促進被督的學習。比如在督導中，督導可以協(xié)助被督體驗“空椅子技術”；在實踐中，提供指導幫助被督把技術理論和實際操作聯(lián)系起來。能夠提供團體督導團體督導可以幫助被督擴展督導資源，幫助被督互相學習。團體督導和個體督導的設置和操作并不相同。比如團體督導需要考慮如何管理和組織團體；幫助被督思考如何在團體里呈現(xiàn)個案案例；如何應對團體動力（尤其是那些阻礙學習的動力）等。有經(jīng)驗的心理督導師可以幫助初入心理咨詢行業(yè)者盡快熟悉并進入工作狀態(tài)。增城區(qū)家庭關系心理培訓督導價格
不同的心理督導特點：以人為中心的督導。1.堅持來訪者有能力在沒有咨詢師的解釋與指導的情況下去有效地解決生活中的問題的信念。2.被督導者作為咨詢師時擁有有效發(fā)展的資源。3.督導者不被認為是**，更多地像是被督導者的“合作者”。4.督導者的作用在于提供一個被督導者可以敞開其自身經(jīng)歷并全身心投入到與來訪者的工作當中的環(huán)境。5.態(tài)度和診療師的人格特點以及咨訪關系的質量是診療效果的主要決定因素。6.很大程度上依賴于督導關系，以促進有效的學習和成長。增城區(qū)家庭關系心理培訓督導價格心理督導是指學習者在有經(jīng)驗督導者的指導幫助下提高自身專業(yè)水平的過程。
心理督導師的職責：一、根據(jù)心理醫(yī)治理論的模型，即訓練督師怎么協(xié)助被督導者完成精力分析性心理醫(yī)治，人本心理醫(yī)治，認知行為醫(yī)治，系統(tǒng)家庭醫(yī)治等一系列特定的心理醫(yī)治辦法的使用及技巧。二、根據(jù)開展模型，訓練督導師怎么協(xié)助被督導者完成不同的心理咨詢和醫(yī)治階段，比方初始階段咨詢者怎么與來訪者樹立聯(lián)絡，醫(yī)治階段怎么用一些特定的心理醫(yī)治辦法有步驟地打開醫(yī)治與咨詢，怎么完畢醫(yī)治等階段的技巧。也包含了協(xié)助進步被督導者個人心理健康水平的階段性生長。三、根據(jù)社會人物模型，訓練督導師怎么協(xié)助被督導者有用辨認創(chuàng)建他們的社會人物，以利于被督導者能夠單獨作業(yè)，并與社會各類不同的來訪者樹立專業(yè)咨詢或醫(yī)治聯(lián)絡。
心理督導的詳細介紹：一種清晰的、基于勝任力的專業(yè)實踐，是督導師與受督者之間的一種合作關系，這種關系是促進性的、可評估的、隨著時間慢慢發(fā)展的。其目的在于通過監(jiān)管服務質量來加強受督者的職業(yè)能力從而保護公眾，并對從業(yè)進行把關。一種跨理論的方法，這種方法可以清晰地識別構成臨床勝任力的知識、技能和態(tài)度，也能夠清晰地闡明學習策略和評估程序，并且與循證實踐的勝任力標準和本土的臨床設置相一致。心理督導是督導師針對咨詢師在給當事人做咨詢的過程中存在的問題進行指導。在咨詢師咨詢訓練的歷程中，咨詢督導占有重要而關鍵的地位，其主要的目的是提升受督導者的咨詢專業(yè)能力。
心理督導的目的：在中間階段則主要學習識別移情、阻抗現(xiàn)象;學習如何對病人的癥狀與診療中表現(xiàn)來的材料建立一個解釋，并把自己的解釋恰當?shù)貍鬟_給被診療者;第三，則是幫助被督者學會自我分析。在診療的結束階段，工作的重點是幫助被督導識別病人的進步，處理與診療結束有關的問題。在督導過程中發(fā)現(xiàn)，比較讓被督者苦惱的問題是如何形成一個解釋，并把自己對病情的理解傳達病人。 他們常希望督導者直接告訴他們該如何做。有經(jīng)驗的督導常要求被督者試著就此作出自己的解釋。此時，他的語言清晰、坦率、中肯。恰好是比較好的分析性解釋。這個過程可以讓被督者明白督導者并沒有“魔法”。在督導中被督者們常常會從天氣、交通、家庭或單位中的事情開始他們談話。通常這些看似無關的事情其實與他們正經(jīng)歷著的潛意識事情有關。如果督導從此開始切入，常常會有意想不到的收獲。同時，會很大程度增加被督者對處理病人時的信心。心理督導根據(jù)根據(jù)時間安排可以分為臨時性督導。白云區(qū)情緒障礙心理督導哪個好
督導者與被督導者之間的關系常?？梢蕴崾踞t(yī)治師與病人之間的關系，反之亦然。增城區(qū)家庭關系心理培訓督導價格
不同的心理督導特點：心理動力取向的督導。1、以病人為中心。2、以被督導者為中心。被督導者經(jīng)驗中作為一個咨詢師時的內容和過程。專注于被督導者的阻抗、焦慮和學習問題。督導者的角色，在這種模式中仍然是主流、不卷入的**。3、以督導關系為中心。提議督導者要更為開放地面對被督導者，并尊重被督導者所持的不同意見。在督導中關心更多的材料，因為它不僅考慮到來訪者與被督導者之間的事件，也包含對督導者和被督導者之間關系的檢視。督導者的角色是參與的，認真反思，和過程的監(jiān)控者，并且會解釋不管是診療還是督導歷程中出現(xiàn)的關系主題。增城區(qū)家庭關系心理培訓督導價格
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