感覺(jué)統(tǒng)合中可以專(zhuān)門(mén)為孩子訓(xùn)練本體感，它是孩子對(duì)自己身體了解和掌控，以及身體本身對(duì)周?chē)臻g距離的準(zhǔn)確認(rèn)知。它是感覺(jué)統(tǒng)合慢慢成熟起來(lái)的。只要平衡感、觸覺(jué)感、前庭覺(jué)哪一方面失調(diào)都會(huì)造成本體感失調(diào)。本體感是用來(lái)做而不是用來(lái)想的，俞想就會(huì)俞糟糕。它可以幫助一個(gè)人很自然的操作他的身體并且跟環(huán)境產(chǎn)生正確的靈活應(yīng)付，這樣子一個(gè)人才會(huì)產(chǎn)生自信心。他失調(diào)表為苯手苯腳，容易跌倒，自控能力差，本能反應(yīng)能力差。本體感訓(xùn)練就是在追、跑、趕、跳、碰中成熟。主要以綜合游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)對(duì)一整件事的運(yùn)動(dòng)企劃能力 。提升孩子注意力能力可以做感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)。蕭山區(qū)排名較好的感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)服務(wù)中心
在人的一生中，學(xué)習(xí)和做事都離不開(kāi)良好地感統(tǒng)能力，良好的感統(tǒng)能力就像建一座房子的地基一樣重要，“地基”不穩(wěn)一切都是空談，感統(tǒng)訓(xùn)練就是在為孩子打地基訓(xùn)練。感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)腦神經(jīng)生理抑制具體調(diào)節(jié)改善作用，通過(guò)改善兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，使中樞系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)；通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)兒童手部精細(xì)動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力都有明顯的作用。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)，我們有專(zhuān)業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有老師為孩子做針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。蕭山區(qū)排名較好的感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)服務(wù)中心孩子注意力不集中可以找杭州啟恩做感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，很多人走入了城市，生活越來(lái)越方便了，出門(mén)有車(chē)，上樓有電梯；同時(shí)，伴隨著科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等各種各樣的電子產(chǎn)品又為我們提供了新的學(xué)習(xí)和游戲方式。然而，想必很多家長(zhǎng)都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：雖然我們的生活越來(lái)越好了，可我們的孩子，卻反而“不好”了！比如，以下10個(gè)方面的兒童行為能力障礙，普遍存在。像專(zhuān)注力差、語(yǔ)言障礙、好動(dòng)不安、情緒不易控制、膽小、愛(ài)哭、粘人、缺乏自信心、不聽(tīng)指令、人際交往能力差、適應(yīng)能力差。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)，我們有專(zhuān)業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有一對(duì)一的訓(xùn)練課程。
我們利用平衡觸覺(jué)板、平衡步道、大龍球、按摩球、按摩梳、魔術(shù)環(huán)、毛刷、吹風(fēng)機(jī)、萬(wàn)象組合等教具讓孩子通過(guò)每寸肌膚的按摩，及大小關(guān)系的活化來(lái)訓(xùn)練孩子觸覺(jué)，使孩子觸覺(jué)恢復(fù)正常。強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺(jué)層次，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度。比如：愛(ài)哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等都可以進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的幫助。希望家長(zhǎng)們可以重視起來(lái)感覺(jué)統(tǒng)合的訓(xùn)練。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)，我們有專(zhuān)業(yè)感統(tǒng)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，并且設(shè)置針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)可以找杭州啟恩。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)個(gè)案 ６歲女童一一就讀于某小學(xué)一年級(jí)，一到早上去學(xué)校前，她就哭鬧不停，從開(kāi)學(xué)至今一連三個(gè)月都這樣，父母為此愁眉不展。經(jīng)過(guò)啟恩感統(tǒng)訓(xùn)練中心的老師測(cè)試，一一患有“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”。她的觸覺(jué)防御性很強(qiáng)，不喜歡別人碰她，更不要說(shuō)摟抱了。老師與一一的父母溝通后，了解到一一對(duì)家人非常依賴(lài)，一步都不肯離開(kāi)，這與父母從小對(duì)她過(guò)度保護(hù)有關(guān)。所以孩子很多孩子不是天生感統(tǒng)失調(diào)，有一大部分原因是帶養(yǎng)問(wèn)題。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)，我們有專(zhuān)業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有老師為孩子做針對(duì)性的一對(duì)一訓(xùn)練課程。兒童感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)機(jī)構(gòu)可以找杭州啟恩。蕭山區(qū)專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)感統(tǒng)訓(xùn)練課程
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感統(tǒng)訓(xùn)練的作用和重要性 感統(tǒng)訓(xùn)練雖然大部分是以游戲的形式展開(kāi)的，但并不只提供孩子自得其樂(lè)，而是通過(guò)這種游戲的訓(xùn)練可以提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，如感知能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、自控能力等，是一種綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。 也提高感知能力：通過(guò)各種感覺(jué)可以感知形狀的特征，增強(qiáng)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)形狀、顏色、質(zhì)感的反應(yīng)程度。還能提高學(xué)習(xí)能力：通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練，給予孩子觸覺(jué)、肌肉、前庭等多種刺激，改善孩子的專(zhuān)注力，從而提高學(xué)習(xí)能力。我們歡迎您來(lái)杭州啟恩進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)，我們有專(zhuān)業(yè)老師給孩子做一對(duì)一測(cè)評(píng)，也有一對(duì)一的訓(xùn)練課程。蕭山區(qū)排名較好的感覺(jué)統(tǒng)合咨詢(xún)服務(wù)中心
啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預(yù)方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛(ài)為本，服務(wù)于社會(huì)”的理念，以“世界無(wú)孤獨(dú)，有愛(ài)有康復(fù)”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨(dú)癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語(yǔ)言落后、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等各類(lèi)相關(guān)發(fā)展障礙兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練及家庭指導(dǎo)服務(wù)。中心以語(yǔ)言訓(xùn)練為之重，認(rèn)知（ABA）訓(xùn)練為基礎(chǔ)，結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練法、奧爾夫音樂(lè)訓(xùn)練法、游戲訓(xùn)練法、自然教學(xué)法、情景訓(xùn)練法、生活自理訓(xùn)練法、智能訓(xùn)練法以達(dá)到結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練，讓孩子融合教育；同時(shí)，中心積極與國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家及同行保持著良好的合作關(guān)系，通過(guò)定期的信息和學(xué)術(shù)交流，保持了專(zhuān)業(yè)水平上的先進(jìn)性。價(jià)值觀：愛(ài)心耐心包容尊重友善服務(wù)理念：專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)盡職盡責(zé)微笑理解求是創(chuàng)新行業(yè)定位：不斷拓展引進(jìn)國(guó)內(nèi)外新進(jìn)技術(shù)資源，不斷提升成員的教學(xué)能力，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，為特殊兒童提供康復(fù)訓(xùn)練，為家長(zhǎng)們提供專(zhuān)業(yè)技能指導(dǎo)和康復(fù)知識(shí)，為特教老師提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等服務(wù)。