這二者有著怎樣的聯(lián)系呢？常態(tài)化錄播走入每個教室，是為解決一師一優(yōu)課問題嗎？還是為微課錄制？而微課的出現(xiàn)，本是為翻轉(zhuǎn)課堂服務，是教師備課時的錄制行為，需要到教室里面進行嗎？基于市縣鎮(zhèn)三級應該如何保障錄制環(huán)境優(yōu)課是一種促進教研的運動式形式，教研常態(tài)化是學校師資提升的安生立命之本。資源不均是每一個教育關心著和參與者心里的痛，但把經(jīng)費平均分配到市、縣、鎮(zhèn)三級，其實并不是一個現(xiàn)實存在。所以，面對這些現(xiàn)實，基于市、縣、鎮(zhèn)三級，推出檔次不同、形式各異的錄制環(huán)境成為了一個必須的現(xiàn)實問題。極域錄播系統(tǒng)品質(zhì)保障。河南錄播系統(tǒng)功能
實際上，現(xiàn)在有些廠家已經(jīng)在進行這個思考了，并已有產(chǎn)品出現(xiàn)。北京德威研制的德威錄播盒就是這樣一個產(chǎn)品。它是一個兩路輸入的自助微錄播系統(tǒng)，能方便地對老師授課場景音視頻、電腦畫面、以及學生音頻信號進行自動切換錄制成和專業(yè)錄播教室一樣品質(zhì)的電影畫面的課程實錄。系統(tǒng)部署簡單，所有設備，只需要兩根線即可完成部署；有7寸觸摸屏，類似手機操作，人人都會；支持一鍵上傳或直接U盤存儲，方便課件的分享；整套系統(tǒng)包裝在一個14寸筆記本大小的箱子，總重量不超過2kg，方便移動?？傊?，是基層學校錄制優(yōu)課和構建常態(tài)化教研環(huán)境的不錯選擇。河南錄播系統(tǒng)功能錄播系統(tǒng)如何選擇？極域告訴您。
2，主會場觸控一體機+移動支架：主要利用其高清顯示設備及觸控性，通過搭載的會議系統(tǒng)，主持人可觀察會議各個班級的狀況，選擇相應的班級進行問題回答及問題反饋交流。移動支架主要利于設備位置移動調(diào)整，也可方便移動到其他會場。3，各個班級需要安裝視頻采集攝像機及手持麥克風，配合會議系統(tǒng)進行視頻及音頻信號的采集。關于同步直播(校內(nèi)廣播)顯示需求點分析：需支持同步顯示直播，后臺啟動錄播系統(tǒng)直播時，52個班級電子白板設備同時啟動顯示會場直播畫面，無需各個班級人為控制，點擊后臺系統(tǒng)即可實現(xiàn)統(tǒng)治直播。
錄播系統(tǒng)在教學應用中的不足主要表現(xiàn)在：①錄播系統(tǒng)多用于精品課程的建設，很少應用于課堂教學。目前，錄播系統(tǒng)的開展并不普及，只有在錄制精品課程或者微課時才運用相關的系統(tǒng)設備。②錄制方式單一，畫面單調(diào)，對教學活動的開展有局限性。教室安裝的錄像機比較固定，不能很好的追蹤教師和學生的位置。③聲音的錄制不清晰。教師和學生需要拿著話筒或耳麥講話，才能把聲音錄制進去。極域移動錄播系統(tǒng)采用USB3.0移動錄播盒加筆記本電腦或者錄播一體機的模式。極域錄播系統(tǒng)質(zhì)量保證。
錄播系統(tǒng)可以把現(xiàn)場攝錄的視頻、音頻、電子設備的圖像信號（包含電腦、視頻展臺等）進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播。觀眾可以登錄錄播系統(tǒng)服務器收看直播的影音及圖文信息，也可后期點播視頻信息。錄播系統(tǒng)-單流錄制模式指多路視頻經(jīng)過切換或疊加等方式成為單個畫面，直播觀看端顯示的是整合后的1路視頻畫面。畫面內(nèi)容不但支持多路視頻、VGA信號的切換顯示，而且支持畫中畫，單流多畫面等各種顯示模式，并可在各種顯示模式間無縫切換。上海錄播系統(tǒng)的詳細介紹。互動錄播系統(tǒng)哪家好
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常態(tài)化錄播系統(tǒng)會成為趨勢嗎在我看來，常態(tài)化錄播走入每個教室，純粹是廠商基于利益驅(qū)動的單方面行為。國家的政策與經(jīng)費，不足以支持這種導向。我們迫切需要解決的是，沒有錄播教室的或者偏遠區(qū)域的學校，應該用怎么的配備來享受現(xiàn)代化教育技術的服務，真正減少資源的不均衡，而不是眼巴巴地看著城市里面每一所學校每一個教室都安裝了常態(tài)化錄播，而他們，卻一無所有，連一師一優(yōu)課這個教育部的重頭活動，都無力自行解決，需要不遠千里，到城里去完成本應在自己學校完成的優(yōu)課錄制，而聽課學生還不是自己學生的一場作秀？這樣的結果是什么呢？為了解決教育資源不均，結果教育資源卻更加不均。河南錄播系統(tǒng)功能
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