多畫面同步錄制：實現(xiàn)現(xiàn)場教師或演講者、學生或聽眾、屏幕電腦等多個對象的同步錄制；全數(shù)記錄課堂教學或會議過程，真實反映授課過程或會議狀態(tài)。多場合快速搭建便攜錄播環(huán)境：系統(tǒng)輕巧便攜、易于操作，整個錄播系統(tǒng)只需通過筆記本電腦包即可輕松攜帶到活動現(xiàn)場，快速搭建錄播環(huán)境；支持同一畫面中播放多個視頻畫面，提供完整的信息，輕松記錄講座、會議、教學等各類活動。超前兼容的視頻源輸入：支持多達十個視頻輸入通道，包括通過網(wǎng)絡(luò)連接遠程端的視頻信號。錄播系統(tǒng)哪個性價比高？極域告訴您。全高清錄播系統(tǒng)架構(gòu)一體化資源發(fā)布與共享：錄制的視頻可實現(xiàn)在線直播和同步上傳，各類用戶可點播視頻或在線收看直播，實現(xiàn)跨學校、跨地區(qū)的公開教學...

錄播系統(tǒng)-多流錄制模式指多路視頻及VGA信號同步錄制，生成一個獨自的文件，每一路錄制的視頻都是完整的，可通過編輯軟件在后期把其中任意一路視頻導出。各路視頻之間沒有畫面覆蓋的情況，能保留很完整的素材資料。錄播系統(tǒng)包括錄播主機、錄播軟件、高清追蹤攝像機、高清云臺攝像機、導播控制面板、板書檢測器、指向麥、智能混音器、兩通道功放以及音箱組成，錄播主機控制畫面的輸入與輸出以及音頻的輸出給到混音器，混音器通過功放與音箱播放，錄播軟件提供本地導播和遠程導播兩種方式。極域錄播系統(tǒng)安心售后。山西錄播系統(tǒng)排行常態(tài)化錄播系統(tǒng)會成為趨勢嗎在我看來，常態(tài)化錄播走入每個教室，純粹是廠商基于利益驅(qū)動的單方面行為。國家的政策...

教學互動效果分析：以12個班級為需求點，需要實現(xiàn)12個班級與主會場實時互動。例如：主會場需要2年級3班同學回答問題或提問問題難點，畫面可切換到該班級同學狀態(tài)，并且收集該同學回答問題的視頻及音頻信息，并完成直播(錄制)。配套軟件說明：1，為實現(xiàn)互動效果，需要Revo會議系統(tǒng)進行輔助配合使用，主要可觀察各個班級的動態(tài)，并且可對班級的視頻、音頻信號進行采集，為主要互動程序。需搭載到各個班級PC端及主會場的觸控一體機中。極域為你簡述錄播系統(tǒng)。安徽錄播系統(tǒng)介紹多數(shù)人都是初次接觸到全自動錄播系統(tǒng)，對其了解有限，更別提做針對性的解決方案了。很多人在網(wǎng)上苦找方案，卻不得其果。下面介紹一則語音教室錄播系統(tǒng)解決方...

錄播系統(tǒng)，是教育信息化支撐體系中非常重要的一個環(huán)節(jié)。為了落實教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”的需求，針對加快推動信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的要求，將教育觸摸一體機與常態(tài)錄播二合一的方式出現(xiàn)，推出液晶錄播一體機的解決方案，避免重復投資。常態(tài)錄播系統(tǒng)可直接部署在普通教室中，無任何裝修要求；同時，通過常態(tài)錄播系統(tǒng)提供的遠程互動課堂，可做到真正的質(zhì)量教學資源共享的常態(tài)化。詳細情況我們后面將會一一解答，我們將以很真誠的服務(wù)，與您攜手共創(chuàng)更加美好的未來。極域錄播系統(tǒng)值得信賴。錄播系統(tǒng)平臺錄播系統(tǒng)-多流錄制模式指多路視頻及VGA信號同步錄制，生成一個獨自的文件，每一路錄制的視頻都是完整的，可通過編輯軟件...

系統(tǒng)基于教育行業(yè)的教學應用特點，專門為了解決遠程的交互式教學研發(fā)設(shè)計。平臺提供了強大的網(wǎng)絡(luò)交流功能，實現(xiàn)了集視頻交互、音頻交互、文字交流、電子白板、圖像處理、文檔共享、文件傳輸、協(xié)同瀏覽等多項功能于一體的多媒體遠程互動教學平臺。老師可以方便地在內(nèi)部或者互聯(lián)網(wǎng)部署遠程培訓平臺，利用平臺豐富的管理功能，從而迅速組織學習、培訓、調(diào)查、評價、知識管理、學習交流等活動，方便地開展內(nèi)訓和外訓業(yè)務(wù)。配套硬件說明：①主會場高清投影設(shè)備【已具備】：主要適用于主持人PPT講解，課件講解等。極域錄播系統(tǒng)質(zhì)量保證。直播錄播系統(tǒng)平臺錄播一體機互動交流平臺可實現(xiàn)多教室互動教學，助力遠程教學提升。* 雙向互動：將區(qū)域內(nèi)多個...

但是，還有更多的基礎(chǔ)學校，應該如何構(gòu)建優(yōu)課錄制環(huán)境呢？至少目前的情況是，因為專業(yè)錄播教室、移動錄播系統(tǒng)的數(shù)量很大不足，所以很多學校只能采用DV或者攝像機進行傳統(tǒng)錄制，然后通過后期編輯來達到效果。這些操作一般都是外包給第三方企業(yè)來進行的。消耗了大量財力，同時也不能達到錄播系統(tǒng)輸出的效果。很關(guān)鍵的，這樣只能對付運動式的優(yōu)課錄制活動，卻不能在常規(guī)的教研活動中如此進行。 這個產(chǎn)品其實還有另外一個好處，就是可以在教研組輕松構(gòu)建一個微課錄制環(huán)境，成為實踐翻轉(zhuǎn)課堂的有力武器。尋找錄播系統(tǒng)的專業(yè)廠家。便攜式錄播系統(tǒng)架構(gòu)*兼容性強：支持與校園電視臺、電子巡考、教室安防、廣播、遠程授課等校園原有或新建系統(tǒng)對接實...

輸出可編輯的XML工程文件課堂錄播系統(tǒng)采用標準的行業(yè)音視頻編解碼技術(shù)，完整記錄攝像機所有數(shù)據(jù)，同時在系統(tǒng)執(zhí)行自動或手動切換追蹤策略時，完整記錄每一個追蹤、切換斷點，自動形成可導入、可編輯的XML音視頻工程文件?？删庉嫷腦ML工程文件具有強大的兼容性，導入任何一款國內(nèi)主流非編軟件即可進行再編輯，在本系統(tǒng)內(nèi)能夠?qū)崟r調(diào)整鏡頭切換位置和時間點，添加更新字幕和殊效。與校園電視臺無縫融合技術(shù)校園電視臺配置完備的攝像、導播、編輯、直播等系統(tǒng)。課堂錄播系統(tǒng)具備多通道的高清導播切換錄制、高清虛擬合成、高清在線字幕、網(wǎng)絡(luò)直播、電視直播、LOGO水印等功能，而這些模塊都是“一鍵式”，不需要很復雜的操作，...

但是，還有更多的基礎(chǔ)學校，應該如何構(gòu)建優(yōu)課錄制環(huán)境呢？至少目前的情況是，因為專業(yè)錄播教室、移動錄播系統(tǒng)的數(shù)量很大不足，所以很多學校只能采用DV或者攝像機進行傳統(tǒng)錄制，然后通過后期編輯來達到效果。這些操作一般都是外包給第三方企業(yè)來進行的。消耗了大量財力，同時也不能達到錄播系統(tǒng)輸出的效果。很關(guān)鍵的，這樣只能對付運動式的優(yōu)課錄制活動，卻不能在常規(guī)的教研活動中如此進行。 這個產(chǎn)品其實還有另外一個好處，就是可以在教研組輕松構(gòu)建一個微課錄制環(huán)境，成為實踐翻轉(zhuǎn)課堂的有力武器。極域錄播系統(tǒng)的優(yōu)勢。河北錄播系統(tǒng)缺點錄播系統(tǒng)-多流錄制模式指多路視頻及VGA信號同步錄制，生成一個獨自的文件，每一路錄制的視頻都是完...

錄播系統(tǒng)在教學應用中的不足主要表現(xiàn)在：①錄播系統(tǒng)多用于精品課程的建設(shè)，很少應用于課堂教學。目前，錄播系統(tǒng)的開展并不普及，只有在錄制精品課程或者微課時才運用相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)備。②錄制方式單一，畫面單調(diào)，對教學活動的開展有局限性。教室安裝的錄像機比較固定，不能很好的追蹤教師和學生的位置。③聲音的錄制不清晰。教師和學生需要拿著話筒或耳麥講話，才能把聲音錄制進去。極域移動錄播系統(tǒng)采用USB3.0移動錄播盒加筆記本電腦或者錄播一體機的模式。錄播系統(tǒng)的市場應用分析。簡易錄播系統(tǒng)架構(gòu)錄播系統(tǒng)，是教育信息化支撐體系中非常重要的一個環(huán)節(jié)。為了落實教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”的需求，針對加快推動信息技術(shù)與教育教學...

常態(tài)化錄播系統(tǒng)會成為趨勢嗎在我看來，常態(tài)化錄播走入每個教室，純粹是廠商基于利益驅(qū)動的單方面行為。國家的政策與經(jīng)費，不足以支持這種導向。我們迫切需要解決的是，沒有錄播教室的或者偏遠區(qū)域的學校，應該用怎么的配備來享受現(xiàn)代化教育技術(shù)的服務(wù)，真正減少資源的不均衡，而不是眼巴巴地看著城市里面每一所學校每一個教室都安裝了常態(tài)化錄播，而他們，卻一無所有，連一師一優(yōu)課這個教育部的重頭活動，都無力自行解決，需要不遠千里，到城里去完成本應在自己學校完成的優(yōu)課錄制，而聽課學生還不是自己學生的一場作秀？這樣的結(jié)果是什么呢？為了解決教育資源不均，結(jié)果教育資源卻更加不均。極域錄播系統(tǒng)品質(zhì)保障。云南錄播系統(tǒng)平臺教學互動效果...

高質(zhì)量、規(guī)?；?、課程體系完善的教學視頻資源是質(zhì)量數(shù)字教育資源的主心。文章分析了基于網(wǎng)絡(luò)平臺的課堂錄播系統(tǒng)設(shè)計與功能實現(xiàn)，闡述了系統(tǒng)設(shè)計原則及建設(shè)過程中所需的關(guān)鍵技術(shù)，并對其在教學實踐中的應用前景和價值作了深入研究。教育信息化是國家整體信息化發(fā)展的重要組成部分和戰(zhàn)略重點之一，是教育與科技結(jié)合的標志性領(lǐng)域。2012年3月13日，教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，指出推進信息技術(shù)與教育的深度融合是未來我國教育發(fā)展的主要任務(wù)。極域錄播系統(tǒng)品質(zhì)保障。便攜式錄播系統(tǒng)解決方案這二者有著怎樣的聯(lián)系呢？常態(tài)化錄播走入每個教室，是為解決一師一優(yōu)課問題嗎？還是為微課錄制？而微課的出現(xiàn)，...

多畫面同步錄制：實現(xiàn)現(xiàn)場教師或演講者、學生或聽眾、屏幕電腦等多個對象的同步錄制；全數(shù)記錄課堂教學或會議過程，真實反映授課過程或會議狀態(tài)。多場合快速搭建便攜錄播環(huán)境：系統(tǒng)輕巧便攜、易于操作，整個錄播系統(tǒng)只需通過筆記本電腦包即可輕松攜帶到活動現(xiàn)場，快速搭建錄播環(huán)境；支持同一畫面中播放多個視頻畫面，提供完整的信息，輕松記錄講座、會議、教學等各類活動。超前兼容的視頻源輸入：支持多達十個視頻輸入通道，包括通過網(wǎng)絡(luò)連接遠程端的視頻信號。極域錄播系統(tǒng)誠信經(jīng)營。甘肅錄播系統(tǒng)品牌對比會議，司法等系統(tǒng)領(lǐng)域如國家、企事業(yè)辦公會議：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，政界機構(gòu)、企事業(yè)單位大都通過多功能錄播會議室及報告廳開展工作。...

2，主會場觸控一體機+移動支架：主要利用其高清顯示設(shè)備及觸控性，通過搭載的會議系統(tǒng)，主持人可觀察會議各個班級的狀況，選擇相應的班級進行問題回答及問題反饋交流。移動支架主要利于設(shè)備位置移動調(diào)整，也可方便移動到其他會場。3，各個班級需要安裝視頻采集攝像機及手持麥克風，配合會議系統(tǒng)進行視頻及音頻信號的采集。關(guān)于同步直播(校內(nèi)廣播)顯示需求點分析：需支持同步顯示直播，后臺啟動錄播系統(tǒng)直播時，52個班級電子白板設(shè)備同時啟動顯示會場直播畫面，無需各個班級人為控制，點擊后臺系統(tǒng)即可實現(xiàn)統(tǒng)治直播。上海錄播系統(tǒng)的批發(fā)廠家。上海錄播系統(tǒng)主機*兼容性強：支持與校園電視臺、電子巡考、教室安防、廣播、遠程授課等校園原有...

常態(tài)化錄播系統(tǒng)會成為趨勢嗎在我看來，常態(tài)化錄播走入每個教室，純粹是廠商基于利益驅(qū)動的單方面行為。國家的政策與經(jīng)費，不足以支持這種導向。我們迫切需要解決的是，沒有錄播教室的或者偏遠區(qū)域的學校，應該用怎么的配備來享受現(xiàn)代化教育技術(shù)的服務(wù)，真正減少資源的不均衡，而不是眼巴巴地看著城市里面每一所學校每一個教室都安裝了常態(tài)化錄播，而他們，卻一無所有，連一師一優(yōu)課這個教育部的重頭活動，都無力自行解決，需要不遠千里，到城里去完成本應在自己學校完成的優(yōu)課錄制，而聽課學生還不是自己學生的一場作秀？這樣的結(jié)果是什么呢？為了解決教育資源不均，結(jié)果教育資源卻更加不均。極域錄播系統(tǒng)服務(wù)優(yōu)良。安徽錄播系統(tǒng)設(shè)備自從教育部于...

錄播系統(tǒng)可以把現(xiàn)場攝錄的視頻、音頻、電子設(shè)備的圖像信號（包含電腦、視頻展臺等）進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播。觀眾可以登錄錄播系統(tǒng)服務(wù)器收看直播的影音及圖文信息，也可后期點播視頻信息。錄播系統(tǒng)-單流錄制模式指多路視頻經(jīng)過切換或疊加等方式成為單個畫面，直播觀看端顯示的是整合后的1路視頻畫面。畫面內(nèi)容不但支持多路視頻、VGA信號的切換顯示，而且支持畫中畫，單流多畫面等各種顯示模式，并可在各種顯示模式間無縫切換。錄播系統(tǒng)有什么特點？極域告訴您。西藏錄播系統(tǒng)系統(tǒng)一師一優(yōu)課已經(jīng)連續(xù)舉辦兩屆，該活動無疑很大程度激勵了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學，提升教學質(zhì)量...

可以將錄制的視頻資源上傳至校內(nèi)班班通系統(tǒng)中資源共享。解答：可實現(xiàn)將錄播系統(tǒng)錄制的資源存儲到班班通指定目錄下，由校內(nèi)現(xiàn)有班班通系統(tǒng)將資源統(tǒng)一進行管理。廣播室方案需求：為方便日常校內(nèi)使用，需要在校內(nèi)廣播室搭建簡易直播室，可以將畫面及時傳送給各個班級教室，已達到新聞、廣播、講義宣傳等的效果。解答：可在廣播室使用高清攝像設(shè)備及專業(yè)的拾音設(shè)備，并利用集群管理系統(tǒng)及錄播系統(tǒng)將畫面實時直播出去，以實現(xiàn)校內(nèi)新聞、廣播、講義宣傳等信息直播到校內(nèi)各個班級。選擇錄播系統(tǒng)的有哪些方法？視頻錄播系統(tǒng)作用錄播系統(tǒng)，是教育信息化支撐體系中非常重要的一個環(huán)節(jié)。為了落實教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”的需求，針對加快推動信息技...

多畫面同步錄制：實現(xiàn)現(xiàn)場教師或演講者、學生或聽眾、屏幕電腦等多個對象的同步錄制；全數(shù)記錄課堂教學或會議過程，真實反映授課過程或會議狀態(tài)。多場合快速搭建便攜錄播環(huán)境：系統(tǒng)輕巧便攜、易于操作，整個錄播系統(tǒng)只需通過筆記本電腦包即可輕松攜帶到活動現(xiàn)場，快速搭建錄播環(huán)境；支持同一畫面中播放多個視頻畫面，提供完整的信息，輕松記錄講座、會議、教學等各類活動。超前兼容的視頻源輸入：支持多達十個視頻輸入通道，包括通過網(wǎng)絡(luò)連接遠程端的視頻信號。歡迎致電極域咨詢錄播系統(tǒng)。海南錄播系統(tǒng)作用多數(shù)人都是初次接觸到全自動錄播系統(tǒng)，對其了解有限，更別提做針對性的解決方案了。很多人在網(wǎng)上苦找方案，卻不得其果。下面介紹一則語音教...

但是，還有更多的基礎(chǔ)學校，應該如何構(gòu)建優(yōu)課錄制環(huán)境呢？至少目前的情況是，因為專業(yè)錄播教室、移動錄播系統(tǒng)的數(shù)量很大不足，所以很多學校只能采用DV或者攝像機進行傳統(tǒng)錄制，然后通過后期編輯來達到效果。這些操作一般都是外包給第三方企業(yè)來進行的。消耗了大量財力，同時也不能達到錄播系統(tǒng)輸出的效果。很關(guān)鍵的，這樣只能對付運動式的優(yōu)課錄制活動，卻不能在常規(guī)的教研活動中如此進行。 這個產(chǎn)品其實還有另外一個好處，就是可以在教研組輕松構(gòu)建一個微課錄制環(huán)境，成為實踐翻轉(zhuǎn)課堂的有力武器。上海錄播系統(tǒng)價格優(yōu)惠。會議錄播系統(tǒng)架構(gòu)教學互動效果分析：以12個班級為需求點，需要實現(xiàn)12個班級與主會場實時互動。例如：主會場需要2...

錄播系統(tǒng)在教學中的應用主要表現(xiàn)在教學過程中對教師和學生、黑板或白板、多媒體課件等教學活動的相關(guān)信息進行動態(tài)采集、合成、壓縮、記錄和同步提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播、點播和后期的集成、編輯。錄播系統(tǒng)的使用不僅有利于學習者的在線學習和移動學習，也有助于資源的長久記錄和保存。筆者認為把錄播系統(tǒng)應用于教學中，對師生來說都是利大于弊，是今后教師在課程教學中的必需品，也是學校應該關(guān)注的方向。錄播系統(tǒng)在教學中的應用模式有智能錄制應用模式和手動錄制應用模式。錄播系統(tǒng)有哪些種類？極域告訴您。貴州錄播系統(tǒng)介紹教師追蹤模塊系統(tǒng)可實現(xiàn)自動追蹤，無需人為干預，準確無誤的追蹤教師授課過程。具備自動變焦追蹤拍攝，拍攝過程順...

多畫面同步錄制：實現(xiàn)現(xiàn)場教師或演講者、學生或聽眾、屏幕電腦等多個對象的同步錄制；全數(shù)記錄課堂教學或會議過程，真實反映授課過程或會議狀態(tài)。多場合快速搭建便攜錄播環(huán)境：系統(tǒng)輕巧便攜、易于操作，整個錄播系統(tǒng)只需通過筆記本電腦包即可輕松攜帶到活動現(xiàn)場，快速搭建錄播環(huán)境；支持同一畫面中播放多個視頻畫面，提供完整的信息，輕松記錄講座、會議、教學等各類活動。超前兼容的視頻源輸入：支持多達十個視頻輸入通道，包括通過網(wǎng)絡(luò)連接遠程端的視頻信號。極域告訴您錄播系統(tǒng)的廠家選擇方法。便攜式錄播系統(tǒng)主機國家精品課程評估指標體系中，有一重要指標項是課程教學錄像。精品課程作為示范課、公開課的樣例，在錄制時要進行充分的前期準備...

輸出可編輯的XML工程文件課堂錄播系統(tǒng)采用標準的行業(yè)音視頻編解碼技術(shù)，完整記錄攝像機所有數(shù)據(jù)，同時在系統(tǒng)執(zhí)行自動或手動切換追蹤策略時，完整記錄每一個追蹤、切換斷點，自動形成可導入、可編輯的XML音視頻工程文件?？删庉嫷腦ML工程文件具有強大的兼容性，導入任何一款國內(nèi)主流非編軟件即可進行再編輯，在本系統(tǒng)內(nèi)能夠?qū)崟r調(diào)整鏡頭切換位置和時間點，添加更新字幕和殊效。與校園電視臺無縫融合技術(shù)校園電視臺配置完備的攝像、導播、編輯、直播等系統(tǒng)。課堂錄播系統(tǒng)具備多通道的高清導播切換錄制、高清虛擬合成、高清在線字幕、網(wǎng)絡(luò)直播、電視直播、LOGO水印等功能，而這些模塊都是“一鍵式”，不需要很復雜的操作，...

忽如一夜春風來，錄播系統(tǒng)不知不覺已經(jīng)成為取代電子白板、交互式一體機的教育裝備很熱門詞匯。而在2016年的春季普教展上，常態(tài)化錄播系統(tǒng)更有甚囂塵上的趨勢。錄播系統(tǒng)也走入了一個人民化的時代。只是，錄播真的需要走入每個教室嗎？這成了教育裝備部門揮之不去的思考，也是我們每一個教育參與者需要深思的問題。錄播系統(tǒng)引入普教的目的錄播系統(tǒng)引入普教已有時日，我們有必要回頭去看看錄播系統(tǒng)引入普教的初衷到底是什么。發(fā)展前景又是什么?錄播系統(tǒng)怎么選？極域告訴您。江蘇錄播系統(tǒng)哪家好多數(shù)人都是初次接觸到全自動錄播系統(tǒng)，對其了解有限，更別提做針對性的解決方案了。很多人在網(wǎng)上苦找方案，卻不得其果。下面介紹一則語音教室錄播系統(tǒng)...

錄播一體機方案組成：液晶錄播一體機高度一體化設(shè)計，將各種模塊集中在一起，極大的降低了系統(tǒng)部署的難度以及投入的成本錄播一體機攝像機錄播一體機導播平臺可實現(xiàn)錄播畫面控制、切換效果、通道選擇參與設(shè)置等。錄播一體機資源平臺可實現(xiàn)資源分類管理，直播與點播。錄播一體機集中監(jiān)控平臺錄播設(shè)備集中管理控制平臺能實現(xiàn)電視墻管理、錄播監(jiān)控管理、導播管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、服務(wù)器監(jiān)控等功能，同時還提供基本的直播、錄播等音視視頻服務(wù)。上海錄播系統(tǒng)廠家直銷優(yōu)勢。福建錄播系統(tǒng)設(shè)備 輸出可編輯的XML工程文件課堂錄播系統(tǒng)采用標準的行業(yè)音視頻編解碼技術(shù)，完整記錄攝像機所有數(shù)據(jù)，同時在系統(tǒng)執(zhí)行自動或手動切換追蹤策略時，完整...

錄播系統(tǒng)可以把現(xiàn)場攝錄的視頻、音頻、電子設(shè)備的圖像信號（包含電腦、視頻展臺等）進行整合同步錄制，生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播。觀眾可以登錄錄播系統(tǒng)服務(wù)器收看直播的影音及圖文信息，也可后期點播視頻信息。錄播系統(tǒng)-單流錄制模式指多路視頻經(jīng)過切換或疊加等方式成為單個畫面，直播觀看端顯示的是整合后的1路視頻畫面。畫面內(nèi)容不但支持多路視頻、VGA信號的切換顯示，而且支持畫中畫，單流多畫面等各種顯示模式，并可在各種顯示模式間無縫切換。錄播系統(tǒng)如何選擇？極域告訴您。上海錄播系統(tǒng)缺點國家精品課程評估指標體系中，有一重要指標項是課程教學錄像。精品課程作為示范課、公開課的樣例，在錄制...

高質(zhì)量、規(guī)?；?、課程體系完善的教學視頻資源是質(zhì)量數(shù)字教育資源的主心。文章分析了基于網(wǎng)絡(luò)平臺的課堂錄播系統(tǒng)設(shè)計與功能實現(xiàn)，闡述了系統(tǒng)設(shè)計原則及建設(shè)過程中所需的關(guān)鍵技術(shù)，并對其在教學實踐中的應用前景和價值作了深入研究。教育信息化是國家整體信息化發(fā)展的重要組成部分和戰(zhàn)略重點之一，是教育與科技結(jié)合的標志性領(lǐng)域。2012年3月13日，教育部印發(fā)了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，指出推進信息技術(shù)與教育的深度融合是未來我國教育發(fā)展的主要任務(wù)。錄播系統(tǒng)如何選擇？極域告訴您。網(wǎng)絡(luò)錄播系統(tǒng)原理教學互動效果分析：以12個班級為需求點，需要實現(xiàn)12個班級與主會場實時互動。例如：主會場需要2年級3班...

這二者有著怎樣的聯(lián)系呢？常態(tài)化錄播走入每個教室，是為解決一師一優(yōu)課問題嗎？還是為微課錄制？而微課的出現(xiàn)，本是為翻轉(zhuǎn)課堂服務(wù)，是教師備課時的錄制行為，需要到教室里面進行嗎？基于市縣鎮(zhèn)三級應該如何保障錄制環(huán)境優(yōu)課是一種促進教研的運動式形式，教研常態(tài)化是學校師資提升的安生立命之本。資源不均是每一個教育關(guān)心著和參與者心里的痛，但把經(jīng)費平均分配到市、縣、鎮(zhèn)三級，其實并不是一個現(xiàn)實存在。所以，面對這些現(xiàn)實，基于市、縣、鎮(zhèn)三級，推出檔次不同、形式各異的錄制環(huán)境成為了一個必須的現(xiàn)實問題。極域錄播系統(tǒng)品質(zhì)保障。安徽錄播系統(tǒng)主機一師一優(yōu)課已經(jīng)連續(xù)舉辦兩屆，該活動無疑很大程度激勵了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學，提...

錄播一體機方案特點：*配置簡易：常態(tài)錄播方案組建簡單，只需液晶一體機、、攝像機、拾音器就可以滿足錄播教室的搭建。設(shè)備更加精簡，更加實用，高清畫質(zhì)，還原真實課堂。*簡單易用：與觸摸一體機融合，實現(xiàn)一鍵啟動、錄制、直播，降低使用難度，符合應用習慣。*效果優(yōu)異：自動實現(xiàn)精細追蹤、切換，不影響老師上課進程，師生只需正常上課即可實現(xiàn)高質(zhì)量課程錄制，效果精良，體驗流暢。*部署方便：圖像追蹤安裝環(huán)境，圖像追蹤免調(diào)試，無須專業(yè)技術(shù)，輕松搞定?；谌四樧R別技術(shù)及自動適應技術(shù)，目標更精細。極域錄播系統(tǒng)的特點。黑龍江錄播系統(tǒng)功能教師追蹤模塊系統(tǒng)可實現(xiàn)自動追蹤，無需人為干預，準確無誤的追蹤教師授課過程。具備自動變焦追...

.系統(tǒng)功能實現(xiàn)1，高低雙碼流錄制、輸出模塊課堂錄播系統(tǒng)錄制或存儲為主流音視頻格式，并根據(jù)需求對視頻的分辨率、碼流、采樣率等進行精細設(shè)置，高低雙碼流錄制大小在256K-50M之間任意調(diào)整。雙碼流輸出模式能夠解決直播時存在的技術(shù)問題，既要考慮低碼流的網(wǎng)絡(luò)直播，又要考慮高碼流的電視直播，同時又保存高碼流的工程文件。工程文件可導入到大洋、索貝、Premiere等主流非編工作站，進行精細的鏡頭調(diào)整和添加各種動畫效果，提高用戶體驗極域為你簡述錄播系統(tǒng)。便攜式錄播系統(tǒng)需要什么技術(shù)自從教育部于2003年啟動精品課程建設(shè)工程開始，課堂網(wǎng)絡(luò)錄播產(chǎn)品如雨后春筍般的出現(xiàn)了，特別是在課堂實時錄播以及微格教學等方面***應...

常態(tài)化錄播系統(tǒng)會成為趨勢嗎在我看來，常態(tài)化錄播走入每個教室，純粹是廠商基于利益驅(qū)動的單方面行為。國家的政策與經(jīng)費，不足以支持這種導向。我們迫切需要解決的是，沒有錄播教室的或者偏遠區(qū)域的學校，應該用怎么的配備來享受現(xiàn)代化教育技術(shù)的服務(wù)，真正減少資源的不均衡，而不是眼巴巴地看著城市里面每一所學校每一個教室都安裝了常態(tài)化錄播，而他們，卻一無所有，連一師一優(yōu)課這個教育部的重頭活動，都無力自行解決，需要不遠千里，到城里去完成本應在自己學校完成的優(yōu)課錄制，而聽課學生還不是自己學生的一場作秀？這樣的結(jié)果是什么呢？為了解決教育資源不均，結(jié)果教育資源卻更加不均。上海錄播系統(tǒng)的使用范圍有哪些？湖南錄播系統(tǒng)功能 ...

錄播一體機方案組成：液晶錄播一體機高度一體化設(shè)計，將各種模塊集中在一起，極大的降低了系統(tǒng)部署的難度以及投入的成本錄播一體機攝像機錄播一體機導播平臺可實現(xiàn)錄播畫面控制、切換效果、通道選擇參與設(shè)置等。錄播一體機資源平臺可實現(xiàn)資源分類管理，直播與點播。錄播一體機集中監(jiān)控平臺錄播設(shè)備集中管理控制平臺能實現(xiàn)電視墻管理、錄播監(jiān)控管理、導播管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、服務(wù)器監(jiān)控等功能，同時還提供基本的直播、錄播等音視視頻服務(wù)。極域錄播系統(tǒng)服務(wù)優(yōu)良。錄播系統(tǒng)設(shè)備課堂錄播系統(tǒng)概述：課堂錄播系統(tǒng)是將教學現(xiàn)場的音視頻信號、VGA信號以及預設(shè)音視頻文件進行同步整合的一體化系統(tǒng)平臺，錄制生成標準化的流媒體或廣播級視頻文件，用來...