語(yǔ)文電子書(shū)包系統(tǒng)

電子書(shū)包支撐下的新型學(xué)習(xí)方式：探究性學(xué)習(xí)是人類對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷認(rèn)識(shí)，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)交流等探究性活動(dòng)獲得知識(shí)、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。其基本特征為：提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)者圍繞問(wèn)題展開(kāi)探究活動(dòng)；收集數(shù)據(jù)，擴(kuò)展和解釋問(wèn)題；形成解釋，學(xué)習(xí)者對(duì)所探究的問(wèn)題作出回答；評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)習(xí)者對(duì)自己的解釋進(jìn)行評(píng)價(jià)；檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)者交流和論證他們提出的解釋。上海電子書(shū)包的好處。語(yǔ)文電子書(shū)包系統(tǒng)

單靠幾所學(xué)校還不夠吸引公司的開(kāi)發(fā)興趣，單靠幾個(gè)公司也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育App資源的豐富，因此，我們要聯(lián)合學(xué)校和公司，建立一個(gè)教育App應(yīng)用與開(kāi)發(fā)者聯(lián)盟，在全國(guó)范圍內(nèi)邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和公司加盟，擴(kuò)大開(kāi)發(fā)者隊(duì)伍和應(yīng)用者隊(duì)伍，充分發(fā)揮“教育推”平臺(tái)的作用，通過(guò)學(xué)校的應(yīng)用推廣、組織教育App年度評(píng)獎(jiǎng)等多種方式積極宣傳，逐漸形成教育App開(kāi)發(fā)和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生制作出更多，更好的互動(dòng)學(xué)習(xí)資源，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓這個(gè)產(chǎn)品走進(jìn)每個(gè)用戶的心里。浙江教育行業(yè)電子書(shū)包特點(diǎn)上海電子書(shū)包批發(fā)價(jià)格。

    .顯然，電子書(shū)包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場(chǎng)全球性的教育**。5，但是要普及這種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴(yán)格地說(shuō)，就技術(shù)而言，它比掌上電腦還簡(jiǎn)單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯獨(dú)的缺點(diǎn)是價(jià)格還嫌太貴，相當(dāng)于一個(gè)學(xué)生初中三年的書(shū)費(fèi)，還難以在全國(guó)推廣普及，要把它的價(jià)格降到1000元以下，也并非什么難事。手機(jī)剛出來(lái)不也是一兩萬(wàn)元嗎。6，另一方面，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材不利于環(huán)保。我國(guó)在校的學(xué)生超過(guò)，如果平均每個(gè)學(xué)生的課本為20本，每年達(dá)到128億冊(cè)，而學(xué)生所用的作業(yè)本姑且每學(xué)期每門(mén)課按3本計(jì)算，將達(dá)到120億冊(cè)，課本和作業(yè)本加起來(lái)將達(dá)到248億冊(cè)。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字??！為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書(shū)包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。

第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對(duì)錯(cuò)，這樣也減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。第三，及時(shí)匯總學(xué)生錯(cuò)題。快到期末的時(shí)候，老師可以從平板電腦里面調(diào)出每個(gè)學(xué)生平時(shí)練習(xí)和考試中的錯(cuò)題，分別發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的賬號(hào)里，學(xué)生可以針對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高，這個(gè)功能還是很贊的。第四，升級(jí)模式提高趣味性。學(xué)生在平板電腦上做每門(mén)課程的題目都有升級(jí)模式，題目做得多、正確率高，級(jí)別升得更快、更高，特別是主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生愿意多做題目促進(jìn)升級(jí)，提高了做題目的趣味性。電子書(shū)包的應(yīng)用范圍十分廣闊。

電子書(shū)包以學(xué)生為主體、個(gè)人電子終端和學(xué)習(xí)資源為載體的，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的移動(dòng)數(shù)字化學(xué)堂。其發(fā)展方向?yàn)閿?shù)字化課程環(huán)境和學(xué)習(xí)方式變革，旨在通過(guò)借助于現(xiàn)代技術(shù)力量，為支撐學(xué)習(xí)方式的變革，重新構(gòu)造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。數(shù)字化課程環(huán)境在物理上包含了學(xué)生和教師的各類終端，如PC機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等，校園網(wǎng)絡(luò)如有線接入、無(wú)線接入、專屬學(xué)習(xí)微環(huán)境，3G接入與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等硬件。數(shù)字化課程環(huán)境構(gòu)成要素除了各類終端的系統(tǒng)軟件外，只重要的是依托成熟的軟件平臺(tái)，擁有龐大教學(xué)資源庫(kù)，進(jìn)行云服務(wù)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式、實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)、合理的教師端控制、整體績(jī)效評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)力追蹤。極域電子書(shū)包的優(yōu)勢(shì)。浙江教育行業(yè)電子書(shū)包解決方案

上海電子書(shū)包的介紹。語(yǔ)文電子書(shū)包系統(tǒng)

    精細(xì)的評(píng)價(jià)功能：快速精細(xì)的測(cè)評(píng)功能是電子書(shū)包的又一創(chuàng)新功能。教師在教學(xué)過(guò)程中可以隨時(shí)開(kāi)展在線測(cè)試，學(xué)到哪，教師就可以根據(jù)所教內(nèi)容，通過(guò)電子書(shū)包現(xiàn)場(chǎng)從云教學(xué)資源庫(kù)提取題目進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試。測(cè)試的結(jié)果還可以通過(guò)“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”功能立即分析，做出統(tǒng)計(jì)報(bào)表，教師就可以立即調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使得我們的評(píng)價(jià)真正發(fā)揮檢測(cè)功能、調(diào)節(jié)功能和監(jiān)督作用。學(xué)生可以利用電子書(shū)包對(duì)自己的知識(shí)掌握程度進(jìn)行在線測(cè)試，按年級(jí)和單元分類，可選相應(yīng)年級(jí)中的相應(yīng)課時(shí)進(jìn)行測(cè)試，提交答案后得出分?jǐn)?shù)，以實(shí)現(xiàn)自我檢測(cè)的目的。同時(shí)，電子書(shū)包還可顯示出做錯(cuò)的題的解答過(guò)程，便于學(xué)生反思錯(cuò)誤，同時(shí)還提出下一階段的學(xué)習(xí)建議。電子書(shū)包還可以讓學(xué)生將以前做錯(cuò)的題目再次進(jìn)行檢測(cè)，直到所有的題目全對(duì)為止。 語(yǔ)文電子書(shū)包系統(tǒng)

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