心理督導師具體是干什么的？心理督導師具體做的是：1、促進受督導者的專業(yè)發(fā)展：包括專業(yè)理論，技巧和方法的熟練掌握，運用，提高受督導者分析和解決個案問題的能力。2、催化受督導者個人發(fā)展：包括提高受督導者對自我的覺察或敏感度;檢查個人在咨詢過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)缺點，了解個人化的困擾如何影響咨詢的過程。3、幫助受督導者專業(yè)認同：包括幫助受督導者充分認識自己的專業(yè)角色,設定清晰的職業(yè)行為邊界,遵守職業(yè)倫理規(guī)則，提高服務質(zhì)量等。心理督導能夠為在機構(gòu)執(zhí)業(yè)的被督提供督導。從化區(qū)心理督導基地
心理督導的類型有哪些？一、根據(jù)督導與咨詢師的關(guān)系，可以分為兩類，一是上級督導，一是同儕督導。前者是水平高的督導與水平低的咨詢師之間進行的不同級別咨詢師間的督導;后者是同水平、同級別的咨詢師之間的督導。二、根據(jù)時間安排，又可分為兩類，一類是全職督導，一類是臨時性督導。前者是一種持續(xù)的、持久的、定期的系統(tǒng)督導;后者是短期的、有一定針對性的、間斷的督導。通常咨詢師可以根據(jù)各自的不同需要，進行選擇。三、根據(jù)被督者與督導者參與的方式，可以將督導分成三種形式：個人督導，通常指一個督導者與一個學生之間一對一的督導形式;小組督導，是指一個督導者對一組學生的督導;非正式督導，這是相對于有系統(tǒng)設置的師生之間的定期督導而言，通常是在有經(jīng)驗療傷師之間展開的督導過程。從化區(qū)專業(yè)的心理督導師公司心理督導要能夠靈活運用技巧，促進被督成長的教育原理。
心理督導師要具備特別的督導能力?；A(chǔ)督導能力決定了督導能不能做這份工作，特別督導能力則決定了督導能不能滿足不同被督的特殊學習需求。能夠幫助被督練習特定的咨詢技術(shù)和方法，如果一個被督想要練習“空椅子技術(shù)”，那么格式塔流派的督導或者熟悉這項技術(shù)的督導就可以為被督提供相應的指導。“空椅子技術(shù)”并非咨詢師的必需技能，但對于想要掌握這項技術(shù)的咨詢師，督導的參與可以促進被督的學習。比如在督導中，督導可以協(xié)助被督體驗“空椅子技術(shù)”；在實踐中，提供指導幫助被督把技術(shù)理論和實際操作聯(lián)系起來。
心理督導，是對長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師的專業(yè)指導。人無完人，咨詢師在理論認識、實踐操作、個人修養(yǎng)上總是存在著一定程度的主觀性和局限性。如果存在心理誤區(qū)或盲點，往往會對心理咨詢、心理療傷工作產(chǎn)生一定的消極影響。心理督導可以幫助心理咨詢師：第1、促進咨詢師的個人成長。咨詢界有個說法，你自己能走多遠，你才能引導求助者走多遠。因此，咨詢師個人的心理健康水平是很重要的。第二、在咨詢師本人出現(xiàn)心理問題時，幫助共恢復心理健康。心理咨詢、心理療傷是一種高壓力職業(yè)，且長期接觸不良情緒，因此咨詢師本人同樣需要心理保健甚至心理療傷。心理督導需要幫助被督提升與“不同”的來訪者工作的能力。
為什么需要心理督導？在咨詢關(guān)系里，督導對咨詢師和來訪者雙方而言都意義重大。 1、保護來訪者，在征得來訪者同意的條件下，咨詢師會向督導師匯報咨詢的內(nèi)容。這一過程本身就要求咨詢師以更客觀的態(tài)度去看待來訪者的問題和自己在之前的回應。而督導師以第三方參與到咨詢師和來訪者的工作中，更能有效規(guī)避咨詢中的風險，幫助咨詢師反思自己的咨詢策略是否合理有效。 2、咨詢師的成長需要，督導是咨詢師職業(yè)發(fā)展道路上的重要組成部分。在督導過程中，咨詢師能不斷強化自己的職業(yè)認同感、持續(xù)自我能力的進修并預防職業(yè)倦怠。心理督導要有能力確保被督工作符合專業(yè)倫理。廣州網(wǎng)絡成癮心理咨詢師督導**
心理督導有催化受督導者個人發(fā)展的作用。從化區(qū)心理督導基地
心理督導師要能夠提供團體督導，團體督導可以幫助被督擴展督導資源，幫助被督互相學習。團體督導和個體督導的設置和操作并不相同，所以 “團督≠N×個督”，“會個督≠會團督”。比如團體督導需要考慮如何管理和組織團體；幫助被督思考如何在團體里呈現(xiàn)個案案例；如何應對團體動力（尤其是那些阻礙學習的動力）等。能夠把控標準，被督在應聘、申請專業(yè)資格證或者入駐機構(gòu)的時候，督導的評價往往是一個很重要的參考標準。當督導被問到“ta是不是夠格”的時候，督導作為一個支持被督的角色，即使被督真的能力不足，有時候還是會很難講出“ta其實還不太行”這樣的話。從化區(qū)心理督導基地
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