現(xiàn)在杭州的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)這么多，選擇兒童感統(tǒng)、言語、認(rèn)知訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到種種的擔(dān)憂和困惑，康復(fù)訓(xùn)練行業(yè)市場魚龍混雜，有很多好的大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有名不見經(jīng)傳的小機(jī)構(gòu)，口碑有好有壞，那么在杭州哪家感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)較好呢？如何結(jié)合自身特點(diǎn)，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？那么就來給大家講講杭州感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好？1、杭州啟恩潛能發(fā)展中心啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預(yù)方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛為本，服務(wù)于社會(huì)”的理念，以“世界無孤獨(dú)，有愛有康復(fù)”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨(dú)癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語言落后、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等各類相關(guān)發(fā)展障礙兒童提供...

在兒童期，任何因大腦發(fā)育問題導(dǎo)致的肢體、認(rèn)知、語言、情感、社交、注意等問題，都屬于發(fā)育遲緩。因此，在醫(yī)生診斷過程中，如果由于孩子太小而分不清到底是智商高于情商還是情商高于智商，或者很多無法區(qū)別的問題，一般歸為發(fā)育遲緩。發(fā)育遲緩與自閉癥的關(guān)系是包含與被包含的關(guān)系；即自閉癥屬于發(fā)育遲緩的特殊一種。3歲以后，一般發(fā)育遲緩或者自閉癥會(huì)表現(xiàn)得比較明顯。，但有一點(diǎn)是肯定得，一定是孩子某方面落后于其他孩子。目前仍有保守估計(jì)70%發(fā)育遲緩都未及時(shí)發(fā)現(xiàn)，從而錯(cuò)過了干預(yù)的較好時(shí)間。從關(guān)注小兒發(fā)育遲緩的必要性、早期發(fā)育遲緩的表現(xiàn)、原因分析以及早期干預(yù)治療方法等多個(gè)方面，為家長們?nèi)矫娼馕鱿聻楹伟l(fā)育遲緩不容忽...

每年的4月2日是“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”。近些年，孤獨(dú)癥的發(fā)病呈快速上升趨勢。據(jù)新數(shù)據(jù)顯示，其患病率高達(dá)1/54，也就是說，54個(gè)孩子里面就有1個(gè)孤獨(dú)癥患兒。孤獨(dú)癥就是之前常說的自閉癥，規(guī)范的診斷名稱是孤獨(dú)癥譜系障礙，英文縮寫是ASD，是一個(gè)值得所有人都重視的疾病。孩子有多個(gè)語言“發(fā)育里程碑”孤獨(dú)癥是以社交溝通障礙、狹窄的興趣愛好和重復(fù)刻板的動(dòng)作行為為主癥狀的疾病。雖然其病因還不完全清楚，但研究表明，引起孤獨(dú)癥的危險(xiǎn)因素可以歸納為遺傳、受染與免疫和孕期理化因子刺激。雖然癥狀表現(xiàn)多種多樣，但大部分孤獨(dú)癥患兒都會(huì)出現(xiàn)語言問題，如語言發(fā)育遲緩或語言發(fā)育倒退。所以，我們認(rèn)為孤獨(dú)癥跟語言關(guān)系很密切，...

孩子會(huì)說話了，做家長一定很開心。可是有些家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子雖然會(huì)說話了，但發(fā)出的音不清晰，如把“獅子”說成“西幾”，把哥哥說成“多多”或者說成“的的”，很難讓人聽懂，于是開始著急起來，到處就醫(yī)。有的懷疑孩子大舌頭，有的懷疑是舌糸帶過短，還有的懷疑孩子在智力上、隱形腭裂問題等等。其實(shí)，杭州啟恩潛能發(fā)展中心張老師告訴你，絕大多數(shù)有這種情況的幼兒是屬于自身發(fā)育的問題，再者是因?yàn)殡窳言斐傻陌l(fā)音不清楚，因?yàn)椋l(fā)音需要嘴唇、舌頭和牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，需要大腦皮質(zhì)對發(fā)音部步的調(diào)節(jié)，而幼兒時(shí)期這方面的能力還沒有發(fā)育完善，所以會(huì)影響到幼兒準(zhǔn)確發(fā)音，出現(xiàn)發(fā)音不清是正常現(xiàn)象，隨著幼兒的生長和成人不斷地加以正...

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音系統(tǒng)疾病、腦神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。病因智力低下、聽力障礙、構(gòu)音系統(tǒng)疾病、腦神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。臨床表現(xiàn)特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達(dá)，后者對語言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語時(shí)，語言...

孩子說話結(jié)巴的嚴(yán)重，應(yīng)如何有效的矯正？一、心理干預(yù)。家長要為口吃的孩子提供一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，以減輕患兒的口吃癥狀，當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要讓周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，在孩子說話的時(shí)候不要表現(xiàn)出急躁等情緒，更不要打斷孩子說話，爸爸媽媽應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)，指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，幫助孩子建立起自信心。二、語言矯正訓(xùn)練。幫助孩子進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練，孩子口吃可采取以下幾種方法：1、讓孩子減慢說話的速度，這樣可以減少口吃的發(fā)生，放慢速度也可以讓人聽得更加清晰。當(dāng)口吃癥狀得到改善后，再漸漸提高其說話速度。2、孩子如果口吃可以讓孩子說話時(shí)...

中醫(yī)分析腦癱病因(一)腎精不足男女交媾，“兩神相搏，合而成形，是謂精”，其胎自精成。父母精血虧虛以致小兒稟賦不足，精氣未充，臟氣虛弱，筋骨肌肉失于濡養(yǎng)而成?！夺t(yī)宗金鑒?幼科心法》云：“小兒五遲之證，多因父母氣血虛弱，先天有虧，致兒生下筋骨軟弱，行步艱難，齒不速長，坐不能穩(wěn)，皆腎氣不足之故?！备沃鹘睿I主骨，由于各種原因損傷肝腎之陰血，肝腎不足，則筋骨失養(yǎng)、痿弱不用，故患兒起、立、坐、行均遲于同齡小兒。齒為骨之余，腎虛則齒不生;肝腎同源，腎藏精，其華在發(fā)，肝藏血，發(fā)為血之余，肝腎虧損則發(fā)稀而質(zhì)枯黃。肝腎虧虛較甚則水不涵木而風(fēng)動(dòng)，可并發(fā)癇證。(三)血滯心竅神明之體藏于腦，神明之用發(fā)于心。心腦息息相...

而造成腦癱的主要原因有哪些方面呢？一起來看一下吧！1、引發(fā)腦癱的原因有很多情況，如果在孕期父母親有吸煙，吸毒，酗酒以及母親有精神問題。這些情況都會(huì)導(dǎo)致胎兒腦癱現(xiàn)象發(fā)生。2、如果在孕期患有糖尿病，妊娠期，陰道出血，先兆流產(chǎn)，胎盤置胎盤或者是服用避孕藥，診療不孕的藥物，保胎藥，還有流產(chǎn)史，早產(chǎn)，多胎的現(xiàn)象，都會(huì)導(dǎo)致胎兒出現(xiàn)腦癱。3、如果胎兒在宮內(nèi)出現(xiàn)發(fā)育遲緩，傳，窘迫，以及胎盤功能不良，胎盤早剝，臍帶繞頸，產(chǎn)鉗分娩，早產(chǎn)兒，臀位產(chǎn)程過長或者過期產(chǎn)兒低出生的體重兒，孩子在出生后又有吸入性的肺炎，導(dǎo)致腦部缺血缺氧，還會(huì)出現(xiàn)顱內(nèi)出血，傳以及中毒等。這些也是導(dǎo)致胎兒出現(xiàn)腦癱的一些原因。4、胎兒在出現(xiàn)腦癱時(shí)...

兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練?在生活中，有一些孩子到了一定的年齡無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如到了2、3歲還不會(huì)說話，那么這個(gè)孩子就有可能被懷疑存在語言發(fā)展遲緩。為什么有的孩子會(huì)這樣?語言發(fā)育遲緩有跟遺傳有關(guān)系嗎?如何判斷一個(gè)孩子是否存在語言發(fā)展遲緩? 什么是發(fā)育遲緩： 發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%～8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。如果你發(fā)現(xiàn)孩子到了說話年齡還不會(huì)說話，也不要病極亂投醫(yī)，可以先來杭州啟恩潛能發(fā)展中心進(jìn)行咨詢后再干預(yù)訓(xùn)練。語言發(fā)育遲緩的孩子...

感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)編輯感統(tǒng)失調(diào)gǎntǒngshītiáo感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙?！蓖ㄟ^藥物治療配合康復(fù)訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多很好的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會(huì)定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明，但長大后卻很一般了。感統(tǒng)失調(diào)造成原因編輯1．生理原因（先天性的）因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足；造成觸覺失調(diào)。因懷孕期間不正確的吃藥和打針...

本體感覺功能問題：1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則。書寫時(shí)往往過分用勁。2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識差。3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)。4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。感統(tǒng)失調(diào)感覺統(tǒng)合失調(diào)編輯感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合失調(diào)，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與...

寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練如果錯(cuò)過了時(shí)機(jī)，寶寶的身體會(huì)有很多的潛力受到限制，得不到充分的發(fā)揮。感統(tǒng)訓(xùn)練是體育課有的父母把感統(tǒng)訓(xùn)練簡單地理解為體育訓(xùn)練，甚至認(rèn)為體育活動(dòng)可以完全的代替，這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。體育運(yùn)動(dòng)雖然可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但它對身體感官的刺激非常有限，所達(dá)到的效果也并不明顯。感覺訓(xùn)練的過程是創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，使孩子接受正確的、豐富的、不間斷的感覺刺激，以達(dá)到打開孩子心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。單純地強(qiáng)調(diào)某一方面的感覺刺激，如大肌肉運(yùn)動(dòng)，必然會(huì)影響訓(xùn)練效果，甚至使兒童的感覺統(tǒng)合能力從平衡變成失衡。孩子兩歲了還不認(rèn)識媽媽怎么辦可以找兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢。富陽區(qū)有資格證的兒童發(fā)...

孩子會(huì)說話了，做家長一定很開心?？墒怯行┘议L會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子雖然會(huì)說話了，但發(fā)出的音不清晰，如把“獅子”說成“西幾”，把哥哥說成“多多”或者說成“的的”，很難讓人聽懂，于是開始著急起來，到處就醫(yī)。有的懷疑孩子大舌頭，有的懷疑是舌糸帶過短，還有的懷疑孩子在智力上、隱形腭裂問題等等。其實(shí)，杭州啟恩潛能發(fā)展中心張老師告訴你，絕大多數(shù)有這種情況的幼兒是屬于自身發(fā)育的問題，再者是因?yàn)殡窳言斐傻陌l(fā)音不清楚，因?yàn)?，發(fā)音需要嘴唇、舌頭和牙齒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，需要大腦皮質(zhì)對發(fā)音部步的調(diào)節(jié)，而幼兒時(shí)期這方面的能力還沒有發(fā)育完善，所以會(huì)影響到幼兒準(zhǔn)確發(fā)音，出現(xiàn)發(fā)音不清是正常現(xiàn)象，隨著幼兒的生長和成人不斷地加以正...

專業(yè)醫(yī)生會(huì)根據(jù)孩子情況做早期的指導(dǎo)和干預(yù)。1、家長要重視定時(shí)體檢，尤其是對于3歲以內(nèi)的嬰幼兒一般建議的體檢時(shí)間為42天、3月齡、6月齡、9月齡、1歲、1歲半、2歲、3歲。2、重視兒童的營養(yǎng)搭配，合理膳食兒童身體成長的基礎(chǔ)離不開合理營養(yǎng)的作用。足量均衡的飲食：例如奶、蛋、各種肉類、谷類及水果蔬菜的合理搭配非重要。我國已制定出對于各年齡段孩子制定的膳食指南，家長們可以根據(jù)自身情況，為孩子每天的營養(yǎng)攝入提供保障。3、保證兒童有充足的睡眠一整天中孩子有8次生長素分泌高峰，其中5次都是在睡眠時(shí)期。深睡一小時(shí)后生長素進(jìn)入高峰，一般在22時(shí)至凌晨1時(shí)為分泌的高峰。因此，楊醫(yī)生建議兒童睡眠時(shí)間不能超過...

孩子說話結(jié)巴的嚴(yán)重，應(yīng)如何有效的矯正？一、心理干預(yù)。家長要為口吃的孩子提供一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，以減輕患兒的口吃癥狀，當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要讓周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，在孩子說話的時(shí)候不要表現(xiàn)出急躁等情緒，更不要打斷孩子說話，爸爸媽媽應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)，指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，幫助孩子建立起自信心。二、語言矯正訓(xùn)練。幫助孩子進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練，孩子口吃可采取以下幾種方法：1、讓孩子減慢說話的速度，這樣可以減少口吃的發(fā)生，放慢速度也可以讓人聽得更加清晰。當(dāng)口吃癥狀得到改善后，再漸漸提高其說話速度。2、孩子如果口吃可以讓孩子說話時(shí)...

兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練?在生活中，有一些孩子到了一定的年齡無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如到了2、3歲還不會(huì)說話，那么這個(gè)孩子就有可能被懷疑存在語言發(fā)展遲緩。為什么有的孩子會(huì)這樣?語言發(fā)育遲緩有跟遺傳有關(guān)系嗎?如何判斷一個(gè)孩子是否存在語言發(fā)展遲緩? 什么是發(fā)育遲緩： 發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。發(fā)病率在6%～8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長發(fā)育遲緩。如果你發(fā)現(xiàn)孩子到了說話年齡還不會(huì)說話，也不要病極亂投醫(yī)，可以先來杭州啟恩潛能發(fā)展中心進(jìn)行咨詢后再干預(yù)訓(xùn)練。孩子三歲了還不會(huì)說...

現(xiàn)在杭州的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)這么多，選擇兒童感統(tǒng)、言語、認(rèn)知訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到種種的擔(dān)憂和困惑，康復(fù)訓(xùn)練行業(yè)市場魚龍混雜，有很多好的大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有名不見經(jīng)傳的小機(jī)構(gòu)，口碑有好有壞，那么在杭州哪家感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)較好呢？如何結(jié)合自身特點(diǎn)，選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？那么就來給大家講講杭州感統(tǒng)訓(xùn)練哪家好？1、杭州啟恩潛能發(fā)展中心啟恩潛能發(fā)展中心成立于2019年1月，是一群懷揣著改善自閉癥兒童干預(yù)方向的特教老師組建而成。中心本著“以愛為本，服務(wù)于社會(huì)”的理念，以“世界無孤獨(dú)，有愛有康復(fù)”為宗旨。主要為2-8周歲，自閉癥（孤獨(dú)癥）、腦癱、唐氏綜合癥、發(fā)育遲緩、語言落后、學(xué)習(xí)障礙、多動(dòng)癥等各類相關(guān)發(fā)展障礙兒童提供...

俯臥抬頭、坐、爬、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。通常情況下3個(gè)月的寶寶可以抬頭，胸部能離開床面；4個(gè)月開始會(huì)翻身；7個(gè)月可以獨(dú)坐；8個(gè)月開始會(huì)爬行；10個(gè)月會(huì)扶站；1歲可以走路。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子：3個(gè)月時(shí)不會(huì)抬頭，不會(huì)發(fā)出聲音，給孩子穿衣服的時(shí)候特別困難；4個(gè)月時(shí)孩子的小手還是握得很緊，不易被掰開；5個(gè)月時(shí)孩子沒有吃手現(xiàn)象，不會(huì)翻身；8個(gè)月還不會(huì)獨(dú)坐；9個(gè)月不會(huì)爬；1歲半之后還不會(huì)走這些現(xiàn)象的時(shí)候，您就該“提高警惕”了！早產(chǎn)兒、病理性黃疸、營養(yǎng)不良的寶寶更容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。語言發(fā)育遲緩：指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。通常...

建立良好的家庭康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境1、建立良好的家庭康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境是實(shí)施家庭康復(fù)的必要環(huán)節(jié)，家里應(yīng)該是干靜、整潔、安全的。2、家庭應(yīng)有一個(gè)適合智殘兒童康復(fù)訓(xùn)練的身心環(huán)境。1)要給孩子創(chuàng)造一種和諧、愉快的氛圍，就避免爭吵、不和睦的家庭內(nèi)幕，這樣易使孩子變得沖動(dòng)、易怒、粗暴、多疑、沉默等。2)要多讓孩子說話，避免家長因性格內(nèi)向或是工作繁忙，連和孩子說話的時(shí)間都沒有，使得他們長期處于孤單、無所依靠的環(huán)境之中，他將會(huì)產(chǎn)生很多的不適應(yīng)和不良行為。3)避免斥責(zé)孩子。有些家長對孩子訓(xùn)練時(shí)碰到了挫折，產(chǎn)生不耐煩的情緒，大聲責(zé)罵兒童，使他產(chǎn)生了畏懼、怕學(xué)習(xí)的不良心理，到后面也會(huì)影響到訓(xùn)練的效果。4)過度溺愛。放縱...

語言發(fā)育遲緩該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動(dòng)作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進(jìn)行智力測驗(yàn)時(shí)，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。檢查1.聽力檢查；2.電測聽檢查；3.智力測驗(yàn)。診斷感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達(dá)均差。兒童不能理解簡單的指令，不能根據(jù)語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時(shí)有反應(yīng)。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語...

在家庭康復(fù)訓(xùn)練中家庭成員的態(tài)度要一致。首先是長輩(父、母、外婆、外公、爺爺、奶奶等)對孩子訓(xùn)練的態(tài)度要一致。孩子的年齡特點(diǎn)及他們特殊的身心特征，決定了他們接受能力遲鈍，如果家長之間對兒童的態(tài)度不一致，他們就會(huì)無所適從。如果家長的意見不統(tǒng)一，就會(huì)使雙方的要求削弱或抵消，長期下去孩子就會(huì)在不同的家長面前表現(xiàn)出不同行為，這種不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將降低康復(fù)效果。4、家長對孩子的要求要有一貫性，不能每天一個(gè)樣，有可能現(xiàn)在說了，明天不算。如有的家長現(xiàn)在要求孩子自己吃飯，但到明天看到他自己吃飯時(shí)困難，就講“算了，還是我喂你吃吧!”5、家庭康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該與康復(fù)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。6、家長應(yīng)把培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣放...

什么是兒童發(fā)育遲緩兒童發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中出現(xiàn)：體格生長、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言交流方面落后或異常等情況。發(fā)病率約占6%-8%。為什么要早期識別、早期干預(yù)兒童期特別是嬰兒期不止是體格生長的一個(gè)高峰期，也是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，嬰兒體格、運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言等各項(xiàng)能力迅速發(fā)展。良好的營養(yǎng)狀況不止能有效促進(jìn)體格生長，還能促進(jìn)大腦發(fā)育、提高認(rèn)知能力，中樞系統(tǒng)細(xì)胞可塑性與代償能力極強(qiáng)，在此階段如果早期發(fā)現(xiàn)語言、智力、交流等問題，給予及時(shí)的干預(yù)后，明顯改善智力落后、腦癱、孤獨(dú)癥的預(yù)后。發(fā)育遲緩包含哪些兒童發(fā)育遲緩主要包含以下4個(gè)方面：生長發(fā)育遲緩：是指身高、體重低于同年齡、同性別的2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差；或生長曲...

本體感覺功能問題：1.書寫速度慢，字跡不規(guī)則。書寫時(shí)往往過分用勁。2.在學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)中，順序性和時(shí)間意識差。3.容易因?yàn)榉侵橇σ蛩匾饘W(xué)習(xí)不良，完成簡單動(dòng)作常常遭遇失敗，自信心不足，遇到困難容易沮喪，依賴性強(qiáng)。4.學(xué)習(xí)系鞋帶、扣鈕扣等精細(xì)動(dòng)作困難，大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差，動(dòng)作笨拙，不喜歡翻跟頭，不善于玩積木。5.不合群、孤僻，在陌生環(huán)境容易迷失方向。感統(tǒng)失調(diào)感覺統(tǒng)合失調(diào)編輯感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合失調(diào)，感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與...

9～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期相比于上個(gè)階段，這個(gè)年齡段的孩子，行為模式基本上已經(jīng)固定下來了，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果相對不明顯，但還是有搶救機(jī)會(huì)的。所以，作為孩子教育的擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，父母要是發(fā)現(xiàn)孩子感統(tǒng)失調(diào)了，一定要及早帶孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，尤其是基礎(chǔ)期和黃金期。感統(tǒng)訓(xùn)練的益處:提高兒童學(xué)習(xí)成績，改善其厭學(xué)情緒兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會(huì)明顯提高。孩子注意力不集中怎么訓(xùn)練可以找啟恩兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢。有哪些兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢靠譜嗎兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢 每年的4月2日是“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”。近...

用喵喵代替貓等，說話斷斷續(xù)續(xù)，發(fā)音含糊不清。這個(gè)時(shí)候就需要注意及時(shí)帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查。顱腦損傷、智力落后、聽力障礙、情緒困擾、發(fā)聲的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等疾病常常會(huì)導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。精神發(fā)育遲緩：主要表現(xiàn)在認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；其言語、注意、記憶、理解、洞察、抽象思維、想象等，心理活動(dòng)能力都明顯落后于同齡兒童。導(dǎo)致精神發(fā)育遲緩的病因有很多，85%重度患者可找出生物學(xué)病因，如染色體異常、先天性疾病、代謝與內(nèi)分泌異常、受染、中毒、外傷等物理性因素等。如何促進(jìn)兒童自然生長1、定期繪制生長曲線，定時(shí)體檢正常兒童生長發(fā)育是遵循一定規(guī)律的，例如身高方面：新生兒平均身高5...

感統(tǒng)訓(xùn)練的益處:1、對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用感覺訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。2、提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力對兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果明顯。對那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到明顯改善。3、促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)感覺訓(xùn)練的誤區(qū)01現(xiàn)在還小，長大就會(huì)好了有的父母認(rèn)為，寶寶的身體不協(xié)調(diào)是年齡太小的原因，長大了自然就會(huì)正常，其實(shí)在0~3歲，特別是6~12個(gè)月，正是寶寶學(xué)爬、學(xué)走的關(guān)鍵期，也是建立感覺統(tǒng)合能力較好的時(shí)期。 兒童發(fā)育遲緩怎么辦請找兒...

而智力落后兒童、構(gòu)音障礙兒童的語言發(fā)育遲緩，雖然說話較晚，但基本上都有社交意愿，愿意與人交流或能聽懂指令。臨床上遇到比較復(fù)雜的情況是，智力發(fā)育落后、構(gòu)音障礙、孤獨(dú)癥的有些臨床表現(xiàn)、癥狀往往會(huì)交織在一起，不太容易分辨。這也是我們提醒家長注意的原因，如果家里的孩子說話晚，一定不能簡單評估后就去做語言訓(xùn)練，而應(yīng)通過專業(yè)醫(yī)生查出真正原因，才能選擇正確的治療方案和語言訓(xùn)練方法，以免耽誤病情診治。一旦發(fā)現(xiàn)孩子落后，請來啟恩潛能發(fā)展中心進(jìn)行咨詢了解，咨詢不要錢的！孩子注意力不集中的原因可以找杭州啟恩兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢。臨安區(qū)有哪些兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢應(yīng)該找哪家兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練咨詢 要經(jīng)歷...

腦癱患兒在日常護(hù)理時(shí)要格外細(xì)心，孩子本身就患有疾病，這個(gè)時(shí)候就非常脆弱，所以需要家長關(guān)懷，幫助孩子早日度過這段艱難的時(shí)期，使他們快速恢復(fù)健康。相關(guān)百科腦梗塞能治好嗎腦出血前兆什么是腦萎縮腦梗塞的癥狀輕微腦梗塞吃什么水果腦出血后遺癥能治嗎腦積水嚴(yán)重嗎大腦缺氧怎么調(diào)理腦膜瘤手術(shù)成功率腦缺血的癥狀腦缺血怎么辦腦溢血的前兆腦脊髓炎后遺癥腦炎能治好嗎腦損傷怎么診療腦血栓康復(fù)訓(xùn)練方法腦出血昏迷多久能醒大腦缺氧怎么辦什么是腦膜瘤腦積水如何診療腦炎是怎么引起的腦脊髓炎能治好嗎腦血栓的癥狀腦萎縮怎么冶腦膜瘤術(shù)后吃什么好新生兒腦損傷的原因腦的早期癥狀腦溢血的發(fā)病原因腦血栓怎么診療麻麻微視頻怎么辨別寶寶是不是肺...

孩子說話結(jié)巴的嚴(yán)重，應(yīng)如何有效的矯正？一、心理干預(yù)。家長要為口吃的孩子提供一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負(fù)擔(dān)，以減輕患兒的口吃癥狀，當(dāng)孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要讓周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，在孩子說話的時(shí)候不要表現(xiàn)出急躁等情緒，更不要打斷孩子說話，爸爸媽媽應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì)，指導(dǎo)孩子說話時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，幫助孩子建立起自信心。二、語言矯正訓(xùn)練。幫助孩子進(jìn)行語言矯正訓(xùn)練，孩子口吃可采取以下幾種方法：1、讓孩子減慢說話的速度，這樣可以減少口吃的發(fā)生，放慢速度也可以讓人聽得更加清晰。當(dāng)口吃癥狀得到改善后，再漸漸提高其說話速度。2、孩子如果口吃可以讓孩子說話時(shí)...

“腦為元神之府”，“喜清而惡濁”，痰濁蒙蔽腦竅，腦竅失聰，則出現(xiàn)神識呆滯，言語不利，耳聰目不明等癥。。七)外邪內(nèi)侵風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火等外感六之邪，侵及人體而為病。腦癱患兒比較易感受風(fēng)、寒、火、濕之邪。1.風(fēng)邪風(fēng)為春季主氣，具有善動(dòng)而不居、升發(fā)、向上、向外的特點(diǎn)，故風(fēng)屬陽邪，易襲陽位，即常傷及人體的上部(頭面)、陽經(jīng)和肌表。腦為諸陽之會(huì)，比較易受風(fēng)邪所襲，并發(fā)病急驟，變化多端。2.寒邪人身氣血津液之所以能運(yùn)行不息，通暢無阻，全賴一身陽和之氣的溫煦、推動(dòng)。寒傷血脈，寒主收引。寒邪傷人，可致血脈凝滯、筋脈拘攣，故而出現(xiàn)活動(dòng)不利之癥。3.火邪火為陽邪，其性炎上，故常上炎而擾亂神明，出現(xiàn)煩躁易怒甚至...