目前，電子書包還沒有一個特別明確的概念。國外主要從技術(shù)與應(yīng)用的角度定義電子書包，一種認為“電子書包是一個計算機支持的數(shù)字化協(xié)作學習空間，它以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境基礎(chǔ)，支持師生、生生間的同步或異步交流與資源共享”；另一種認為“電子書包是一種支持非正式學習的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學生可以使用基于藍牙、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的設(shè)備，隨時隨地登錄、退出電子書包，管理自己的數(shù)字資源”。還有華東師范大學祝智庭、吳永和等認為“電子書包是整合了電子課本閱讀器、虛擬學具以及連通無縫學習服務(wù)的個人學習終端”；張迪梅認為“電子書包是集學、練、評、估的便攜式電子課堂，是學生、教師的互動平臺，也是學生、教師、教學、教研、科研、教育行政、家庭的交流平臺”；朱選文認為“電子書包是軟件與硬件的結(jié)合，以學生為使用主體，基于網(wǎng)絡(luò)學習資源，以電腦、獨用閱讀器等設(shè)備為終端的綜合性教育應(yīng)用系統(tǒng)，真正實現(xiàn)課堂教學的電子化、數(shù)字化”。 極域電子書包服務(wù)優(yōu)良。企業(yè)電子書包招標
電子書包支撐下的新型學習方式：探究性學習是人類對學習活動不斷認識，逐步形成的一種新的學習方式，是學生在教師的指導下，以類似科學研究的方式，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達交流等探究性活動獲得知識、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學習方式和學習過程。其基本特征為：提出問題，學習者圍繞問題展開探究活動；收集數(shù)據(jù)，擴展和解釋問題；形成解釋，學習者對所探究的問題作出回答；評價結(jié)果，學習者對自己的解釋進行評價；檢查結(jié)果，學習者交流和論證他們提出的解釋。語文電子書包功能上海電子書包批發(fā)價格。
屏幕廣播：教師通過“屏幕廣播”，可將演示文稿、word等各種形式的教學內(nèi)容廣播給學生，并能夠流暢無延時地廣播Direct3D、DirectDraw、OpenGL、游戲、全屏電影等；講授過程中，教師可調(diào)用屏幕筆，讓學生清晰完整地看到整個解題過程。網(wǎng)絡(luò)影院：教師通過網(wǎng)絡(luò)影院，可將WMV、ASF等主流格式視頻以流媒體方式無延遲地播放給學生，并自動記憶播放位置，便于下次繼續(xù)播放，提高了音視頻資源在教學中的應(yīng)用質(zhì)量。視頻直播：教師通過“視頻直播”，可將外接VCD、DVD、錄像機、攝像機的音視頻信號廣播給學生，拓展了教師可利用的教學資源，很大程度地豐富課堂教學內(nèi)容。
電子書包是在現(xiàn)代教學理論特別是建構(gòu)主義學習理念支撐下，以網(wǎng)絡(luò)為平臺建構(gòu)數(shù)字化的學習環(huán)境，是實現(xiàn)正式學習和非正式學習的一種學習平臺。隨著電子書包的快速發(fā)展，其功能和形態(tài)越來越豐富，概念也越來越難定義。豐富的教育教學資源是電子書包優(yōu)越于傳統(tǒng)書包很明顯的特征，在其功能特點中占據(jù)主心和主導地位。電子書包中的教育教學資源不僅應(yīng)涵蓋備課、上課、輔導、考試、評價等各個教學環(huán)節(jié)，還有豐富的課外閱讀資源，包括文字、圖片、圖像、聲音、動畫和錄像等多種信息形態(tài)。極域的電子書包質(zhì)量可靠嗎？
單靠幾所學校還不夠吸引公司的開發(fā)興趣，單靠幾個公司也無法實現(xiàn)教育App資源的豐富，因此，我們要聯(lián)合學校和公司，建立一個教育App應(yīng)用與開發(fā)者聯(lián)盟，在全國范圍內(nèi)邀請實驗學校和公司加盟，擴大開發(fā)者隊伍和應(yīng)用者隊伍，充分發(fā)揮“教育推”平臺的作用，通過學校的應(yīng)用推廣、組織教育App年度評獎等多種方式積極宣傳，逐漸形成教育App開發(fā)和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)，為學生制作出更多，更好的互動學習資源，改變學生的學習方式，讓這個產(chǎn)品走進每個用戶的心里。電子書包如何選擇？極域告訴您。企業(yè)電子書包招標
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強勁的交互功能是電子書包整合其他交互軟件的又一明顯功能。許多電子書包提供了會談的空間或交流的平臺，教師可以通過“討論區(qū)”和“交流區(qū)”參與到學生的學習活動中，針對一些疑難問題或者某一個特定的話題與學生共同討論，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動和生機互動。一是開展師生互動，教師可通過電子書包安排學習內(nèi)容、掌控學習進程、開展課內(nèi)課外個人輔導、批閱作業(yè)、評價學生、了解小組學習狀況等。學生在課內(nèi)外可隨時向教師提問，尋求輔導。企業(yè)電子書包招標
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