南沙區(qū)專業(yè)的心理培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名

心理督導(dǎo)有什么作用？保證咨詢/療治工作規(guī)范、有效的進(jìn)行，隨著我國心理行業(yè)的迅猛發(fā)展 ，人們對(duì)心理的關(guān)注和重視越來越多，對(duì)心理咨詢/療治的需求也相應(yīng)擴(kuò)大。面對(duì)迫切的需求，目前我國心理健康服務(wù)從業(yè)人員是嚴(yán)重缺乏的。提升受督者的專業(yè)能力。心理咨詢/療治工作是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，不但需要大量理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，還需要大量工作經(jīng)驗(yàn)的積累。而人的問題是非常復(fù)雜的，受督者的個(gè)人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，在處理疑難個(gè)案時(shí)，需要得到有經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)師的協(xié)助與指導(dǎo)，從中不斷學(xué)習(xí)和掌握新的方法、技巧以提升自身的專業(yè)能力。心理督導(dǎo)的目的是培養(yǎng)被督者在療治環(huán)境中去傾聽、去觀察、去理解病人能力。南沙區(qū)專業(yè)的心理培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名

心理督導(dǎo)：所謂“心理督導(dǎo)”，是對(duì)長期從事心理咨詢工作的心理咨詢師和心理診療師的職業(yè)化過程的專業(yè)指導(dǎo)。心理督導(dǎo)（supervision）是協(xié)助從事心理相關(guān)職業(yè)人員的提升工作能力與心理素質(zhì)提升的一種工作模式。是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗(yàn)督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下完成心理工作、提高自身專業(yè)水平的過程；心理督導(dǎo)也是心理行業(yè)的同行們分享臨床知識(shí)、澄清思路、提升技巧的學(xué)習(xí)過程。由于臨床督導(dǎo)在所有與心理學(xué)工作有關(guān)的活動(dòng)中，是比較比較復(fù)雜的一環(huán)，督導(dǎo)的總目的是連接科學(xué)與實(shí)務(wù)，臨床督導(dǎo)者不僅要具備心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，更要具備相當(dāng)?shù)膶?shí)踐能力和操作技巧?；ǘ紖^(qū)心理督導(dǎo)師服務(wù)心理督導(dǎo)師要能夠支持被督提升管理個(gè)案量的能力。

心理咨詢督導(dǎo)的意義：自我認(rèn)識(shí)。見個(gè)人心理督導(dǎo)，就像做心理咨詢，是需要預(yù)約的。對(duì)來訪者的認(rèn)識(shí)：在學(xué)習(xí)各種流派的心理咨詢理論與技巧時(shí)，首先注意到的就是它們對(duì)來訪者的認(rèn)識(shí)，也就是對(duì)人的認(rèn)識(shí)：是否將人看作本能受壓抑的神經(jīng)癥患者、是否強(qiáng)調(diào)人的外在行為、是否認(rèn)為人具有潛能等等。由于經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和主要學(xué)習(xí)的咨詢流派等原因，每個(gè)咨詢師都具有自己對(duì)來訪者的特別認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)必然影響著咨詢師對(duì)來訪者所采取的行為。督導(dǎo)幫助咨詢師意識(shí)到自己在咨詢行為中所透露的內(nèi)在人性觀，促使咨詢師不斷發(fā)展自己的人性觀。

心理督導(dǎo)與被督者的關(guān)系：(一)督導(dǎo)并非簡(jiǎn)單地對(duì)被督導(dǎo)者提出一些建議與指導(dǎo)，而是一個(gè)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間充滿情感且復(fù)雜的互動(dòng)過程。這是督導(dǎo)雙方的一個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟，就像心理療治中的療治聯(lián)盟一樣。這個(gè)學(xué)習(xí)聯(lián)盟將經(jīng)受與心理療治中的醫(yī)患關(guān)系類似的考驗(yàn)。(二)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者之間的關(guān)系常?？梢蕴崾警熤螏熍c病人之間的關(guān)系，反之亦然。正如在療治關(guān)系中有移情與反移情、阻抗等現(xiàn)象一樣，在督導(dǎo)關(guān)系中也同樣存在類似問題。(三)被督導(dǎo)者是督導(dǎo)者的同事，而不是他的病人。所以，督導(dǎo)實(shí)際上是在一定的限制下進(jìn)行的，也就是說不可象分析病人那深入，但也不能把被督導(dǎo)者當(dāng)成一般的同行以滿足自己的交流渴望。心理督導(dǎo)需要有能力確保被督工作符合專業(yè)倫理。

心理督導(dǎo)師要能夠更直接地觀察被督在咨詢中的表現(xiàn)，被督可以在獲得來訪者知情同意的情況下，對(duì)咨詢進(jìn)行錄音/錄影，這些影音記錄可以幫助督導(dǎo)更準(zhǔn)確地評(píng)估被督的咨詢工作。一般情況下，督導(dǎo)會(huì)根據(jù)錄音/錄影內(nèi)容暫停和播放，并詢問被督說哪一句話或者做哪一個(gè)動(dòng)作的原因，這可以幫助被督更好地對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思。除此之外，督導(dǎo)還可以以不同方式親自參與到被督的咨詢工作當(dāng)中，而這樣做督導(dǎo)與被督需要預(yù)先有一個(gè)非常明確的計(jì)劃，督導(dǎo)要知道在什么情況下需要進(jìn)行干預(yù)等，具體如何操作就不在這里細(xì)說了。心理督導(dǎo)是一種自成一體的干預(yù)過程。從化區(qū)抑郁癥心理督導(dǎo)師機(jī)構(gòu)排名

心理督導(dǎo)根據(jù)根據(jù)時(shí)間安排可以分為全職督導(dǎo)。南沙區(qū)專業(yè)的心理培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名

心理督導(dǎo)的基礎(chǔ)督導(dǎo)能力要能夠幫助被督評(píng)估咨詢進(jìn)程，督導(dǎo)需要熟悉各種量表及其解讀方法，幫助被督選擇合適的量表評(píng)估來訪者的情況，并與被督一起討論和解讀評(píng)估結(jié)果。能夠反思自己在知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上的局限性，沒有完美的咨詢師，同樣也沒有完美的督導(dǎo)，督導(dǎo)也需要反思和覺察自己的不足，不斷提升督導(dǎo)質(zhì)量。反思性實(shí)踐是一個(gè)貫穿整個(gè)咨詢師成長路徑的能力，參加過的培訓(xùn)數(shù)量或者時(shí)數(shù)并不能夠完全說明一個(gè)人的專業(yè)能力，一個(gè)咨詢師或者督導(dǎo)能夠成長到什么程度取決于能不能將實(shí)踐和理論結(jié)合起來，不斷深入的理解自己經(jīng)驗(yàn)的意義，重新整理固有觀念，并依照新的理解進(jìn)行實(shí)踐。南沙區(qū)專業(yè)的心理培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名

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